阅读下面一篇文章,完成题目。(21分)在北大“吃书”的日子①第一次走进北大的那天晚上好像还是昨夜。那天,当大客车驶进校园的时候,天色已经黑了一大半。校园里弥漫着树叶的香味,那是我所

发布时间:2020-08-17 18:31:52

阅读下面一篇文章,完成题目。(21分)
在北大“吃书”的日子
①第一次走进北大的那天晚上好像还是昨夜。那天,当大客车驶进校园的时候,天色已经黑了一大半。校园里弥漫着树叶的香味,那是我所陌生的北方的树叶。两个高年级的师兄蹬着板车来帮我运行李,可惜我没有能够记住他们的名字。尽管他们跟我同样瘦弱,蹬三轮车的时候是那样的吃力,但还是坚持着汗流浃背地把我的行李扛进了我的新宿舍。那是北大给我的第一份温暖。
②在北大的7年里,我几乎不参加班级活动,也不知道班上究竟有几个女生。呆在图书馆的时候比在宿舍还要多。那时,商品经济的大潮开始翻涌了,校园的静谧也受到了莫名的搅动。面对着各种诱惑和干扰,即便是在北大的校园里,爱读书的学生也日渐稀少。那时,图书馆的新馆还没有开始修建,旧馆的建筑呆板平庸、毫无特色,让我感叹世界上居然有如此愚昧的建筑师。但是,图书馆里的藏书却是一笔无法估量的宝藏。对于我来说,外观丑陋的图书馆比美丽的未名湖更加重要——未名湖是恋人们的世界,图书馆是单身者的天堂。我最喜欢到图书馆里的各类阅览室去,随心所欲地翻阅那些积满灰尘的书籍。通常在那些最不起眼的角落里,隐藏着最好的书。我穿梭在图书馆与宿舍之间,每隔两天就背回来一大摞砖头一样的书籍。牛仔书包洗得发白,却很结实,无论装多重的书都承受得住。
③似乎有一种声音在呼唤着我。《鲁迅全集》是两本两本地借出来看的,然后便是《复活》《莎士比亚全集》《巴黎圣母院》《浮士德》……我不可救药地爱上了上个世纪二三十年代的中国,以及文艺复兴时代的欧洲,爱上了那些为文学、艺术、自由、民主和爱情而献出自己生命的人。我似乎在与他们一起讨论、争吵、歌唱和哭泣。普希金的卷发和鲁迅的胡须同样让我着迷,哈姆莱特的脆弱和堂吉诃德的天真都溶入了我的血液里。这些高贵的灵魂是可以穿越时空的。
④在每一本书的后面,都贴着牛皮纸制作的借阅登记卡。有的密密麻麻地填满了借阅的时间,有的则只有孤零零的一行,甚至还有的全部是空白(有时好书偏偏没有人光顾)。每个时间都对应着一个读书人,每个时间都对应着一段奇妙和青春。我不知道究竟是什么人读过这些书,但他们跟我之间似乎有着某种类似于血缘的奇特关系——喜欢同一本书的人应该都是兄弟姐妹呵。我希望有一天能够在茫茫人海中辨认出他们来,为着我们曾经共同拥有过某一本书。
⑤那些日子,连吃饭都如同在军校里那样迅捷。吃完饭又骑上自行车往图书馆里赶。记得有一年的夏天,我挥汗如雨地在台港报刊阅览室翻完了十几册厚厚的《文星》合订本——这是上个世纪60年代台湾最优秀的刊物,它聚集了一群天真而坚强的反抗专制、追求自由的文化人。在密密麻麻的书架与书架之间,我发现了整整一个格子的《文星》,就好像一个考古学家发现了一处文明遗址一样兴高采烈。我如饥似渴地翻阅着那些已经开始泛黄的期刊,也翻阅着李敖他们狂放不羁的青春。30多年前的刊物,装帧和印刷都显得无比简朴,但那些竖排的文字在我眼前像星光一样闪烁着。作者们当年少年轻狂,如今大概已经满头华发。他们在那么小的一个岛屿上,思考着关于大海的问题,我在文字间听到了潮水的声音,也闻到了潮水的腥气。我多么羡慕他们啊,他们的文字能够在像《文星》这样的刊物上发表,而我的文字却只能压在抽屉的最底层。
⑥笔记本很快就写完了一本,然后是下一本。后来等我离开北大的时候,居然积攒了整整一箱子的笔记本,足足有20多本。看着这些用不同颜色的墨水写的笔记,我想,我真是一个卡内提所说的“吃书”的人啊。
⑦北大是一片肥大的桑叶,我是一只小小的蚕,我一辈子都啃不完这片桑叶。这片桑叶,不仅我啃过,我的老师以及老师的老师也啃过,将来我的儿女以及孙子孙女还会来啃。
【小题1】阅读全文思考:为什么作者说自己在北大“吃书”而不说“读书”?(4分)
【小题2】第⑤段写“我如饥似渴地翻阅着那些已经开始泛黄的期刊,也翻阅着李敖他们狂放不羁的青春”,句中两个“翻阅”的意思相同吗?如何理解? (4分)
【小题3】文中交代“我”当年在北大上学的时代背景有什么作用?(4分)
【小题4】结尾画线的比喻句表达了作者怎样的思想感情?请简要分析。(4分)
【小题5】作者在第③段中说“这些高贵的灵魂是可以穿越时空的”,你认同吗?请结合课内外积累和自己的阅读体验,说说你的看法。 (5分)因为“吃书”不仅表示阅读,更强调消化、吸收、创造的过程(2分),比“读书”的含义要深刻(2分)。 

网友回答

(答案→)因为“吃书”不仅表示阅读,更强调消化、吸收、创造的过程(2分),比“读书”的含义要深刻(2分)。 
解析:做此题时一定不能把思维局限于“吃”这一个字上,而要注意“阅读全文思考”这一提示,从全文来看,围绕着“我”读书展开,可见“我”的读书并不是单纯地“看”,更多的是思考、吸收,理解到这一层面,那么“吃”这个字就可以理解透彻了。
试题分析:理解此题中“翻阅”的含义,结合语句可以判断出有两层意思,每层意思只要结合“翻阅”的内容即可理解,“翻阅着那些已经开始泛黄的期刊”很明显地是指阅读刊物;“翻阅着李敖他们狂放不羁的青春”则是指思想层面上的内容。理解词语的含义时一定不能孤立地理解,要结合语境,结合词语所在的语句段落及其中心。
考点:理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
【小题3】
试题分析:此题主要考查背景的作用,当时的背景与“我”的行为形成了鲜明对比,很明显起到了反衬的作用。此类题只要掌握了具体知识,然后结合具体语境很容易就能分析清楚。
考点:分析作品抒情手法。能力层级为分析综合C。
【小题4】
试题分析:此题表面上考查了思想感情,实质上还是句子赏析类题型,只不过侧重点放在了思想感情上。具体分析句子,我们可以很容易判断出应从修辞手法角度进行分析,明确“桑叶”和“蚕”的比喻义,结合文章中心即可判断出作者的感情。
考点:概括作品抒发的感情。能力层级为分析综合C。
【小题5】
试题分析:此题是开放性题目,但提出限制条件“结合课内外积累”“阅读体验”。做题时就不能单纯地谈自己的看法了,还要结合一些积累性知识,结合自己的阅读体验,或者举一些类似的例子。
考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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