阅读树是什么,李国文《读树》 阅读答案 急急急！

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2009年，华东师范大学出版社学前教育分社受教育部委托，编辑出版了“阅读树”丛书，用于早期阅读教育推广。全套共21册，分三个级别，包括儿歌童谣、生活故事、科学故事和游戏故事。
　　 这些书令人耳目一新。首先在分类上更加科学，也更加符合现代儿童观。如在传统的儿歌童谣和生活故事之外，又增加了科学故事和游戏故事。内涵也更加丰富，如科学故事《边界》、《地球的呼吸》，这些具有现代意识的图画书充满了人文关怀；而生活故事《我的家》、《夜里什么人不睡觉》、游戏故事《应该怎么做》等则更加注重儿童成长的社会性，意在引导儿童关注身边的人和事，这也是国际儿童读物的发展趋势。
　　 其次，中国元素得到凸显。放眼世界各国儿童读物，都是依凭着本国语言和文化而崛起。美国图画书追求个性的张扬，注重儿童自我的成长；德国的图画书中充满了德国人擅长的哲思，例如米切尔·恩德思考的是人类的生存困境，雅诺什考虑的则是理想的人生。日本的图画书更多描摹的是幼儿生活，注重儿童认知发展。不容置疑，中国儿童的成长也需要本土文化和生活的浸润。本套丛书在儿歌童谣部分编选了大量中国传统童谣，例如《拉锯送锯》、《金银花》、《腊七腊八》等，这些代代传唱的经典童谣，都是中国民间智慧的积淀。而《年》讲述了中国最重要的节日“过年”的来历传说，追问的是中国文化的根。
　　 清一色的原创作品更使浓浓的本土气息扑面而来。这些作品都是由中国著名儿童文学作家和画家所创作，如任溶溶、叶永烈、郑春华、王晓明、吴儆芦、何艳荣等，代表了中国儿童文学和图画创作的最高水平。

网友回答

1．文章第一段为什么写太庙书市青年读者熙熙攘攘的热闹情景？ 答： 说明自己难以与年轻人“赛力气”，而且为读树作铺垫，也与后文写人的世界，新人辈出等内容相呼应，自然地点出了主题。
　　 2．作者认为“树和人一样”“有她自己的独特个性”。从文中分别找出一些（不少于三个）表现老树和新树个性的词语，写在下面横线上。 老树： 大、宽容、缄默沉思、庄重成熟、老态龙钟
　　 新树： 从容不迫，生机盎然、朝气蓬勃、（生命力）旺盛
　　 3．从文中看，太庙里的满园春色是怎样形成的？作者由此悟出了什么道理？ 答： 太庙里老树、新树的和谐相们，形成一片怡人美景。由此悟出人的世界与树的世界一样，都在新陈代谢的进化现律之中，所以只要老者、青年能融洽相处，和衷共济，社会祥和气氛就能日益浓烈
　　 4．从本文主旨看，作者是针对现实生活里存在的什么问题而写这篇文章的？你认为应该如何解决这类问题？
　　 答：现实生活中人人并非都能和谐相处，尤其是老人和青年之间。 5.作者为什么说读树与读书都是大有益处的事情？ 答：读书能了解地球的历史，把握现在和明天； 读书能掌握人类的智慧，了解自己和人生
　　 6.第三自然段中，作者重点写了树的那些特点？从中得到了什么启示？ 答：①庄重自敬、从容不迫、卓立挺直、不苟颜色
　　 ②面对挫折磨难，要坚强的生存下去（或“打倒了，别趴下，挣扎着，要活下去”）
　　 7.①作者在文章中，写出了人与树 相同的那几方面？ 答: 一是人老了比较固执，树老了比较倨僵。
　　 二是都是生命的载体，都有其生命的流程。
　　 ②作者在文章中通过卸任与树的三方面不同，告诉了我们三条做人的道理，请回答是哪三条道理 一是要做简单而厚实的人。二是所有的人，尤其是有了名气的人，不要张扬自己。三是人要安分一点儿地活着，不要无谓的折腾。
　　 8.下列对这篇文章的理解分析，不正确的两项是（ B）（ E）