《藤野先生》节选（9分）
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每年二片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
【小题1】在看电影事件中讲堂里的“我”和影片中的中国人有什么不同？（2分）
【小题2】作者写道：“但在我，这一声却特别听得刺耳。”作者觉得“特别听得刺耳”的原因是（2分） A．叫声特别响，使人听了很不舒服。B．叫声违反了课堂纪律，影响了课堂。C．是日本学生发出的叫声，而作者是中国人。D．日本青年的叫声极大地刺伤了作者的民族自尊心。【小题3】文中画线的句子表达了作者什么样的思想感情？（2分）
【小题4】“但在那时那地，我的意见却变化了。”句中“那时那地”指什么时间，什么地点？“我”的意见发生了怎样的变化？（3分）
“我”是一个有强烈民族自尊心、积极向上、刻苦求学、以救中华为己任的中国人，影片中的中国人是一群麻木愚昧的中国人。
网友回答
(答案→)“我”是一个有强烈民族自尊心、积极向上、刻苦求学、以救中华为己任的中国人，影片中的中国人是一群麻木愚昧的中国人。
解析：
【小题1】试题分析：首先要看清比较的对象，是“讲堂里的我和影片中的中国人”对比。读语段，根据“但在我，这一声却特别听得刺耳”“无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了”这些语句可知，“我”是一个有强烈民族自尊心、责任感的中国人。而“影片中的中国人”则是看到自己的同胞被杀却要拍掌欢呼“万岁！”的人，是一群麻木愚昧的中国人。