阅读《我 能 行》，完成下列小题。
①一个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心。
②科学家对创造型人才的调查和研究表明，创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究，他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查，发现智力、成绩相似的学生，几十年后的成就相差很大，究其原因，不是因为智力的差异，而是人格特征方面的不同。
③“我能行”，并不是一种狂妄。心理学研究表明，绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。据心理学家测试，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，约占95%的人是中等智力。因此，大多数人的确有理由说“我能行”。
④“我能行”，还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明，一般人的大脑，只开发了很小的一部分。正如一棵平常的西红柿只能结20来个果实，但是日本筑波博览会上的一棵西红柿却结了13000个果实。我们每个人都是一棵这样的潜在的西红柿。尽管我们平常都只能结出20来个果实，但是，从潜在能力上，我们每个人是能结出13000个甚至更多的“西红柿”的。因此，每个人都可以自豪地说“我能行”。
⑤但是， 。让他们学习一种新知识，负责某一方面的工作。他们总是说“我不行，我不行。”在这种心态下，就不可能主动地学习，就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意懒，这种失败意识阻碍着自己的努力，减少了成功的可能性。因为“我不行”是一种有害的意识。
⑥我们历来称颂谦谦君子，认为说“我能行”的人是狂妄之徒，这是不利于充分发挥人的潜力的，这种偏见扼杀了人们的创新精神。因此，我们应该创造一个良好的、有利于人的潜能充分发挥的社会氛围。
⑦只有坚信“我能行”才能走向成功。
【小题1】本文的中心论点是（2分）：
【小题2】对第⑤段画线句“我不行，我不行“理解正确的一项是（2分）（▲ ）A．运用了反复的修辞手法，表现了他们遇事畏缩，缺乏自信的心态。B．运用了对偶的修辞手法，表现了他们小看自己，没有创新的精神。C．运用了排比的修辞手法，形象地突出了他们遇事自卑怯懦的心态。 D．运用了反复的修辞手法，形象地突出了他们谦虚谨慎不争名利的美德。【小题3】第④段作者运用 ▲ 和 ▲ 的材料做论据，证明了 ▲ 。（3分）
【小题4】根据上下文的内容，把第⑤段横线处空缺的一句话补在下面：（1分）
【小题5】读完本文，请结合生活实际，谈谈你对“我能行”的认识（3分一个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心（2分）
网友回答
(答案→)一个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心（2分）
解析：
【小题1】此题考查学生对论点的掌握。议论文的论点一般是题目或第一句话，仔细分析本文，第一句话即是。
【小题2】此题考查学生的辨析能力，仔细阅读本句话结合语境分析，运用了反复的修辞手法，说明了，他们缺乏信心。与此意相近的是A项。
【小题3】此题考查学生的理解分析能力。细读文章找出论据即可。证明每个人都有潜力。
【小题4】此题考查学生的理解分析能力。
【小题5】此题属于开放性试题，答案不唯一，言之成理即可。