不输在家庭教育上26卷中某篇文章的读后感。急！急！急！

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在《不输在家庭教育上》有一篇文章名叫《“伙伴”教育不可偏废》，对我很有帮助。现在的孩子大部分是独生子女，这些独生、独养的孩子，在集体环境下表现出过分的自我和骄纵，独性过强，容性缺失，在和伙伴的相处中，很容易就会发生各种问题，无法与人相容共事，亟待对他们进行“伙伴教育”。在这篇《“伙伴教育”不可偏废》的文章里，作者解析了独生孩子的任性与不合群表现：1、缺乏美德意识，代之而来的是霸气骄横，脆弱敏感，易怒善变，有的还具有攻击性。2、缺乏规则意识，不懂先来后到，不知服从维护，只会从自己的需求出发，满足不了就闹情绪，出状况。3、缺乏合作意识，不懂什么叫团队，谁也不服谁，遇事争高下，都想当主角。4、缺乏包容意识，不知忍让为何物，一言不合就翻脸，一眼不顺就叫嚷，眼里不容一粒沙子。5、缺乏分享意识，物质、荣誉、好的感觉，只想自己享受，不愿与伙伴分享。在充裕的物质条件和爱的氛围中长大的孩子，彼此之间格格不入，难以相容。孩子们之间天真纯朴娇憨的童心童趣被自私、功利、早熟、冷漠霸气所取代，令人对他们的未来人生充满了忧虑。任性与不合群的性格，有独生子女大环境的因素，有社会日益激烈的竞争关系因素，更与家长不正确的教育方法又直接关系：孩 子在家长百般呵护下，独享一切家庭资源；孩子没有与兄弟姐妹相处的经验，对与同龄人的相处完全空白；现代文化背景下，孩子长时间与电脑、电视相伴，缺乏实 际生活的情感体验；家长的人为限制，使孩子的交往变得功利短视；家长对孩子的自私偏激的教育，造成孩子性格孤僻，心胸狭窄……孩子从独生到独立，是一个从小家庭到大社会的复杂过程。而伙伴交往是沟通的桥梁和成长的手段。这种同龄人之间的平等交流、双向互动、互为参照、融汇信息的“伙伴教育”，是任何家庭无法代替的。伙 伴之间常常出现的争吵、摩擦、冲突以及伴随而来的委屈、恼怒、伤痛、愧疚、失落等情感体验，是孩子难得的宝贵经验。尤其是打架后的和解，误会里的冰释，隔 膜中的沟通以及集体结群共生共荣的经历，对人际交往是一个很好的历练，对孩子形成正确的人生观、价值观和组织协调能力，具有很大的裨益。如果不能认识到这一点，任由孩子的自私任性与不合群发展下去，孩子的心理就会出现扭曲，孩子的路就会越走越窄。