在审题立意训练过程中提升学生的思维品质教,教师应有哪些作为?

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　　立意：　　一 明确作文立意的评判标准　　比如是50分的作文，该项的分值通常有如下四个等次：　　一等，主题集中突出明确，立意鲜明深刻正确，20－16分；　　二等，主题比较集中突出明确，立意比较鲜明正确，15－11分；　　三等，主题不够集中突出，立意基本明确基本正确，10－6分；　　四等，无主题，立意不明也不正确，5－0分。　　二 介绍立意的原则　　立意，即确立文章的中心思想。　　1 立意要明确，通过文章的描写和叙述能够让读者看出来你写作的目的和想要表达的思想内容。　　2 立意健康，也就是说，作文的思想观点和感情必须正确向上，要体现出一定的积极意义，能给读者以鼓舞和启迪。　　3 立意别致新颖，就是立意要跳出陈旧的框框，“言人之所欲言”，“言人之所未能言”。　　4 立意深刻，是指文章要有思想深度，要能够挖掘出生活的底蕴。　　三 使主题明确的小妙招　　第一，开头点明主题。　　第二，行文强化主题。　　第三，结尾深化主题。　　说明：　　1 对于第一部分明确评分标准，可根据标准找不同层次的例文，让同学整体感知，说说那个文章好，评评分，然后在列出评分标准。　　2 对于第二部分。可以找一篇反面例文，既没有明确中心但又可以深入思考挖掘中心立意的文章（建议从学生习作中找），按照立意原则，带着同学一起修改，作出示范，课后可以留相关的修改作文立意的作业。　　还可以找几段中心意思明确突出的文章或段落，让同学归纳中心；然后，给同学几个素材，让同学小试牛刀，练习给文章里，当堂完成，互相讲评。　　3 对于第三部分，直接给学生读范文，让同学整体感受，怎样使中心明确，突出自己的立意。照猫画虎。　　个人认为，对于文章的审题立意，甚至是文章写作，主要是强调写作意识，是从理论到实践的过程，标准明确，概念清晰了，多加练习，自然可以写出好作文，如果没有明确的标准和概念，让同学跟着感觉走，从习作中得出理论在感悟写作意识就很难了。　　刚好这几天上了作文指导——立意的课，不知道对你有没有帮助。