24个品格教育有哪些

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24个品格教育

2014年，我国首个“中小学品格教育的研究与实践”实验项目正式以省级重点课题在成都应运而生。经过3年的试点试验，参与学校已达500多所，10万余名学生和家长参与其中。品格教育也从成都出发，已辐射到全国各地，形成了“成都经验”。

交流会上，成都市教育科学研究院基础教育所副所长杨霖针对品格教育的“成都经验”进行了详细介绍。据了解，品格教育的“成都经验”把社会主义核心价值观对人的要求——‘爱国、敬业、诚信、友善’，结合人类共同崇尚的基本的公共价值追求，以及青少年儿童本身的认知规律、品格形成规律梳理出了4级24个品格进行重点培养，力求通过品格培养让孩子的美好习惯成自然。

24个品格包括：

第一级“专注——有序——友善——诚实——感恩——真诚”；

第二级“责任——坚持——主动——守时——忠诚——宽容”；

第三级“勤奋——创意——热情——明辨——谨慎——勇敢”；

第四级“守信——节俭——尊重——怜悯——勤劳——智慧”。

每个品格都要经历6个星期的培养，培养方式遵循了从易到难，从形象到实操再到巩固的过程。