中如何才能有效地将学术形态的物理知识转化为教育

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学术形态 :是指数学家在发表论文时采用的形态，形式化，严密的演绎，逻辑的推理，它呈现出简洁的，冰冷的形式化美丽，却把原始的，火热的思想淹没在形式化的海洋里。教育形态：是指通过教师的努力，启发学生高效率地进行火热的思考，把人类数千年积累的数学知识体系化，是学生容易的接受自然形态 :指在自然法则下形成的各种可视或可触摸的形态。它不随人的意志改变而存在，如高山、树木、瀑布、溪流、石头等等。自然形态又可分为有机形态与无机形态。