对2019年高考化学试题的启示，以后在教学中注意的问题

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2019年高考化学试题的启示

高考改革研究委员会物理专家团队认为，2019年高考将给未来备战高考的同学们带来以下启示：

1 For 高二学生：高二的同学现在基本完成新课的学习。卓越高中建议，在接下来的第一轮复习中，同学们要注重回归教材，夯实基础知识，加强知识的系统性掌握。同时注意提升分析问题、解决问题的能力，增强对开放性、探究性问题的训练以及加强实验能力。

2 For 高一学生：高考越来越注重理论联系实际，将试题情境与科学技术、社会和经济发展联系起来。卓越高中建议，高一的同学们除了学习教材、刷题巩固知识外，平时还应广泛涉猎相关读物，关注生产劳动中的物理原理，能运用物理知识解决生产劳动中的物理问题。

【化学部分】

卓越教育高考改革研究委员会化学专家团队

卓越教育高考改革研究委员会化学专家团队认为：2019年高考理科综合全国Ⅰ卷化学试卷的设计很好地反映了"一体四层四翼"的命题设计框架，立足于"立德树人、服务选拔、导向教学"的考试总体宗旨要求，从"必备知识、关键能力、学科素养、核心价值"四个层面设置考查内容，从"基础性、综合性、应用性、创新性"四个角度设计考查维度。试题重点体现了科技创新、理论联系实际及文化自信的新时代要求与教育教学改革导向。整卷在命题立意上，紧密联系社会发展，注重能力考查；在题型和考点上跟往年基本保持一致；素材选取、信息呈现多样且新颖，具有较好的创新性；在试题难度上与往年相比总体接近，仅个别题型难度稍有降低。全卷以中等以上难度试题为主，有利于推进素质教育和选拔高校所需人才。

一、全卷考查，覆盖更加全面

由模块占比可知，整套试卷与往年相比，在试卷结构、试题和考点分布上有所变化，所幸变化并不很大，学生平时的学习足以应对。

二、试题特色：选择题难度提高，填空题稳中出奇

1、顺应课程改革，体现时代气息

试题将化学学科新的研究成果融入情境，体现了化学学科知识在社会发展、科技进步方面的重大贡献，顺应了新课程改革的要求，对中学化学教学具有重要的指导意义，卓越教育高考改革研究委员会化学专家团队认为，具体体现在以下三点：

第一，弘扬爱国精神，落实立德树人的根本任务。例如第7题，通过传统文化符号之一的陶器的性质作为载体进行引入，在考查知识、能力的同时，展示了中华文明，有利于增强民族自信心。

第二，联系新能源、新材料、新技术设置问题，凸显化学学科的重要应用价值。化学跟生产、生活有着密切联系，常用于解决食品、医药、能源、环保等领域的具体问题，因而试题的设计充分体现了化学学科广泛的实际应用。例如第12题以生物燃料电池为载体，体现了化学在生活中的应用价值。

第三，明确考查学科核心素养，重视基于证据的推理，体现当前高中化学课程改革的主旨。试卷中有很多道题目通过给出充分详实且不同形式的证据，多角度考查学生基于证据的逻辑推理能力。例如第10题，给出了氯化氢在冰表面吸附和溶解过程的示意图，要求结合该示意图分析氯化氢电离的过程，考查了考生基于规律和图片的推理能力。

2、立足基础，考查关键能力

试题重视对知识、技能方面的考查，紧紧围绕典型的无机元素化合物、有机化合物、实验探究、基本概念、基本原理、化学用语及计算技能这几大类中学化学核心内容，作为考点展开设问，以考查学生的综合素质。在此基础上，更加注重考查考生的解决问题能力、信息获取及加工能力，具体包括以下两点：

第一，利用真实素材设置问题情境，突出对问题分析、解决能力的考查。例如第10题的氯化氢冰中电离，第27题的硫酸铁铵的制备，以及第28题的水煤气的制备等等，要求学生有一定的问题分析解决的能力。

第二，提供多样化的题干信息，考查信息获取及加工能力。例如第26题和27题，要求学生分析工艺流程题中的物质变化和操作、反应条件和工艺参数等信息，结合元素化合物性质和化学反应原理等知识回答相关问题。

①选择题：

第7题和第8题相对简单，第10题和12题考法新颖，与我们所认为的"常理"有所不同，需要根据题目实际来分析选项。第9题和11题比较中规中矩，都是高三反复练习的内容，细心即可解决。第13题考查位-构-性的关系，考查形式与以往不同，难度有所提升，对综合能力要求较高，需要细心审题。

②填空题

与往年高考相比，2019年全国Ⅰ卷的第26题和第27题——以往传统的实验与工艺流程模块，不再有明确的界限，可以看作是两道大题的交错综合，对信息处理能力要求较高。大部分题目以基础考查为主，基本保持了历年高考的考点和套路，难度相对较低。对功底扎实的考生会有较大的优势，与此同时，26题轻质氧化镁的制备会对学生的类比迁移能力（氧化钙等金属氧化物的制备）有一定要求。第28题化学反应原理模块，其难度较大，为本次高考化学部分的压轴题。卓越教育高考改革研究委员会化学专家团队认为，本题与传统考查形式不同，不管是从题目信息还是考查形式上，都进行了极大的创新，具体表现在：

（1）热化学和平衡常数等化学反应限度部分的信息不再直接给出，而是要通过分析题目（图文结合）来获取，对考生审题能力有着更高的要求。

（2）本题整体的联系程度极高，每一部分都有一条纵贯始末的主线连接，因此如果中间有不清晰之处，就会导致全题的得分率大大下降。而最后一问，虽然初看是关于曲线的选择，但是实质是关于计算的综合考查。

③选做题

选修3：本题以我国科学家在顶级刊物《Nature》发表的"双相纳米高强度镁合金的方法"为情境，通过提供拉维斯相的晶体结构，考查原子核外电子排布和能级、化合物中成键原子的轨道杂化形式、分子构型、晶体结构及其性质等内容。其中新引入了晶体的赤平面投影，会对考生的立体几何思维有较高的要求。

选修5：本题考点与历年高考的有机化学部分基本一致，难度较低。不过也结合了最新药物研究的成果，其中关于手性碳原子的考查是本题的创新之处，并且以信息的形式在题目中给予提示，因此会侧重考查考生的信息获取能力。总体而言，本题是一道较为中规中矩的有机大题。

给高一高二学生的备考建议：

1、注重平时积累，很多知识就是平时接触到的，多积累才能以不变应万变。

2、注重拓展科学视野，高考试卷会出现很多新情景、新名词、新形式，所以平时应加强知识的拓展，在考试遇到时就不会措手不及。

3、调整考试心态，考试的时候不要因为碰到不常见的名词就无从下手，基本的核心知识点是不会变的，所以放平心态，打好基础，掌握好基础知识，才能更好的应对考试。

4、加强计算训练和对选修三的学习。

5、加强读图能力和读题能力，避免因为审题错误或者看不懂图形或者图文而无从下手。