发布时间：2019-08-01 12:38:08
初一那个动物笑谈10-19段的赏析。。。。。这什么作业我也不知道。。。求帮助。。
19.
动物笑谈
康德拉·劳伦兹
教学目标
1.
默读课文，了解课文大意。
2.
欣赏精彩语段，学习文中准确严谨而又生动传神的笔法，体会行文的活泼又不
乏幽默的特点。
（重点）
3.
体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为
科学献身的科学精神。
（难点）
课前准备
1.
教师准备：多媒体课件；预设问题。
2.
学生准备：预习字词音形义；了解作者。
课时安排
一课时
19.
动物笑谈
康拉德·劳伦兹
一、故事导入：
有这样一个传说，很久以前，所罗门王拥有一个神奇的戒指，只
要他一戴上这个戒指，
就能够听懂鸟兽虫鱼的语言。
同学们羡慕吗？可我们都是
普通人，
该怎样才能了解动物，
走近动物呢？不用苦恼，
我们马上就能结识这样
一位科学家，
他以自己的亲身实践，
给我们揭开了动物身上的很多秘密。
今天我
们一起学习康拉德·劳伦兹的《动物笑谈》
二、出示学习目标，明确学习内容。
三、检查预习：
1.
读准字音，认准字形。
2.
检查连词成句，理解生词意义。
四、默读课文，理解文章大意。
1.
提出默读要求，限定时间。
2.
默读之后，概括课文内容，说说“笑谈”之“笑”都表现在哪些方面。
五、再读课文，并运用符文结合的批注方法，批注课文。
1.
讲解批注式阅读方法，引导学生观察课文右侧空白处的批注。
2.
说说文中写了几件“趣事”
，简要概括。
3.
自主批注水鸭子部分。引导学生思考：作者为什么会成为小水鸭的“母亲”？
他是怎么做“母亲”的？体现了作者怎样的精神？
4.
合作批注鹦鹉“可可”部分。思考：皇冠大鹦鹉的叫声有什么特点？作者字公
共场合模拟皇冠大鹦鹉的叫声体现了怎样的精神？文中第
10
、
11
段的情节与下
文有什么关系？
5.
探究：大鹦鹉“可可”做了哪些“坏事”？作者对此是否很反感？
六、品析语言，体会情感。
1.
作者对小水鸭刻画极其传神，找出喜欢的语句，美读品味。
2.
作者研究时，很多做法“怪诞不经”
，找出富有喜感的描写加以赏析。
3.
你喜欢作者写的大鹦鹉吗？为什么？作者和动物和谐相处给你怎样的启示？
七、课堂总结：出示幻灯片的“想一想”
，思考并谈谈感受。
八、作业：
1.
在小楷本上写会生字词。
2.
你怎么理解“想一想”中的这句话呢？写下你的理解并适当举例。
3.
课外阅读——《所罗门王的指环》
板书
19.
动物笑谈
康拉德·劳伦兹
水鸭子
妈妈
朋友
叫、蹲、爬行
bdb
飞回、咬扣子、缠毛线
关爱动物