幼儿园识字教案:认识“长、短、粗、细”

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　教学目标：　　1、比较长短差别明显的3～4个物体，按从长到短活从短到长的顺序排列。　　2、愿意大胆描述自己的排列顺序。　　教学准备：　　幼儿每人3～4根吸管、排序板等。　　教学过程：　　（一）引导幼儿复习比较长短引导幼儿比一比、找一找，分别找出其中最长、最短、比较长的吸管。　　（二）按长短排序1、鼓励幼儿自由探索：为3根吸管排序。　　2、引导幼儿描述排序顺序：从长到短或从短到长。　　3、再增添一根吸管，引导幼儿再次排序。　　教学延伸：　　1、画面条：投放书面联系、水彩笔，引导幼儿在一组线条中添画一跳最长、最短或比较长的线条。　　2、操作组：投放铅笔、铁线、毛线、纸条等引导幼儿为各种材料按照长短排序。设计背景　　创设附合中班幼儿学习、观察、认知粗细的区域游戏活动环境。　　活动目标　　1. 学习比较物体的粗和细，能从粗到细给三个物体排序。　　2. 培养幼儿观察、比较的能力。　　重点难点　　1. 重点：发现物体的粗细差异并按排序。　　2. 难点：感知物体的粗细，知道粗细的基本概念　　活动准备　　1. 准备粗细不同的纸筒娃娃（三个）、毛线、棍子。　　2. 装有几种粗细不同物体的“奇妙的口袋”。　　活动过程　　1. 导入课题：手指游戏《会变的小手》“小朋友，今天我们班来了客人，你们想认识他们吗？”　　2. 老师出示粗和细两个纸筒娃娃让幼儿观察，引导幼儿认识谁粗，谁细。　　3. 出示粗细不同的两种毛线，让幼儿观察后说说哪根是粗的，哪根是细的，并让他们摸一摸，说说你是怎么知道它是粗的，怎么知道它是细的，启发幼儿是通过比较而知道的。　　4. 游戏《奇妙的口袋》让幼儿从中摸出粗或细的物体，让他们知道粗和细是相对的。　　5. 出示三根不同粗细的棍子，让幼儿找出最粗的和最细的，并排序。　　6. 分组操作　　（1）从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体。　　（2）按粗和细把物品分成两类。　　（3）让幼儿从“奇妙的口袋”里摸出粗和细的物体并给他们排序。　　活动延伸：　　比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细做记录。