发布时间：2019-08-04 10:38:12
体罚学生，不论是指教师为了提高学生成绩或维护课堂秩序，还是学生家长认为“棍棒出孝子”，这种以暴力的方法或以暴力相威胁，以其它强制性的手段，侵害学生的身体健康的侵权行为，都有其违法性。《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》都对体罚学生的违法性问题做了明确的规定。
一、 加强教师的法制教育，启迪教师的民主意识
各级教育行政部门和学校的领导应有计划、有步骤地组织教师学习各种教育法律法规，尤其对一些具体的有关严禁教师体罚学生的法律条款，如《义务教育法》第十六条、《教师法》第三十七条、《未成年人保护法》第十九条等更应反复强调，增加教师的法制观念和守法意识，提高教师对“法”的规范性和约束性的认识，引导教师自觉地约束自己的行为，形成依法施教的良好风气。此外，要清除教师思想中的封建残余以及旧的教育传统遗留下来的有害偏见，加强教师的民主思想教育，启迪教师的民主 意识，重视强调教学过程中师生之间的民主与平等，从而避免教师体罚或变相体罚学生的违法行为。
二、 提高教师的整体素质水平
学校领导首先应当以《教师职业道德规范》为准则，加强教师的职业道德教育，提高教师的师德境界和敬业精神，使教师真正做到热爱教育事业、热爱学生、为人师表。其次，还要帮助教师努力提高教学水平和管理水平，在教育方法上检查坚持正面教育，以疏导、表扬为主，不断吸收成功的教育经验，使教师们在实践中不断提高教育素质和教育艺术。再则，学校领导要帮助督促教师，尤其是青年教师培养和锻炼自己的自制能力，无论在何种情况下都不允许教师失去理智体罚学生。
三、 提高教师心理健康水平
首先，教育主管部门要聘请专业人员成立专门机构，利用通用的专用检测量表等方法对教师进行心理健康状况的检测，将结果告知教师，使其了解自我，完善自我。其次，学校让教师接受专门的心理调节技术，让其进行心理上的自我调节。再则，为教师开展心理咨询和治疗服务，减轻教师的心理负担。最后，彻底取消对学生考试的成绩排名，减轻教师心理压力和紧张情绪。
四、 建立严格的教师管理制度和有效的监督机制
为督促教师教育行为的规范化，教育行政部门和学校都应建立起配套完整并切实可行的教师管理制度和有效的监督机制。特别是教育行政部门要充分发挥督导室的作用，建立真正意义上的督导机构，以便有效地监督教育法规的执行情况。要有能经常检查的、严格的工作制度，以免恶性事件的发生。
五、 更新教育观念，端正办学思想
教育行政部门、学校以及社会各界要大力宣扬党的教育方针政策，完全从“应试教育”中解脱出来，实现向素质教育的真正转轨。
同时注意纠正教师管理中的一些不得当做法，使教师具有正确的教育行为，从根本上遏制教师体罚和变相体罚学生现象的发生与蔓延。
六、 正确对待教师的处罚权或惩戒权。
禁止教师体罚学生，不等于禁止教师处罚学生
处罚与奖励都是中性的教育手段，本身无所谓好坏，奖励与处罚的教育性实现与否，取决于教师对这一手段的具体运用是否符合教育科学和儿童发展的规律性。从实践的层面看，不是每个学生都需要处罚，但对学生的某些不良行为进行适时的处罚还是有必要的的。对教师而言，处罚也是一种重要教育手段。教师所选择的处罚方式不仅要符合教育科学和儿童发展规律，而且还要符合社会道德和法律的要求。教师科学地使用惩戒权与杜绝体罚行为是相符相成的。
七、 要使全社会，尤其是教育工作者充分理解禁止教师体罚学生的社会意义
体罚学生本身就是不对的
教师就不应该体罚，教育方法太过单一，根本没有用心的对待学生。
不要惩罚过度
不要使用体罚就可以避免了。
适可而止，点到即止。不能太过分。毕竟为人师表，会有很多好的办法来引导学生的
人在做，天在看；若要人不知，除非己莫为：最好的办法就是避免罚站学生。