通过哪些方法或者运用哪些策略，落实高中数学不同层次学生思维能力培养

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1、高中数学说难可以很难，说容易，也可以学得很轻松。所以不管什么知识点都要分清等级，首先是础知识，然后是知识提升，最后是难度挑战。分清等级才明白同学最需要什么等级的知识，也才能分清侧重点。 2、任何知识的掌握都是从础开始的。