发布时间：2019-07-29 22:10:51
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验。风摩全球的瑞吉欧学前教育研究者曾提出：应将环境看作一个可以支持社会、探索与学习的容器。从这一理念中我们不难看出，它已将环境的创设和布置上升到与日常教学活动平等的地位，成为课程设计与实施的重要因素。同时，环境布置还促进了幼儿的社会化发展，使幼儿在与环境的互动中发展起来，由此可见，作为一项重要的教育资源，幼儿园环境对幼儿园教育活动起着十分重要的作用。
环境是一切对幼儿身心发展产生影响的基本因素，是幼儿生活的空间，包括外部环境和内部环境，其中外部环境包括教室和学校之外的社区及社会，内部环境包括教室和学校内的物质环境和精神环境。在人类发展过程中，环境问题是人们天天碰到的问题，诸如自然环境、社会环境、生态环境、文化环境、生活环境、教育环境等等。 幼儿，是人生的第一阶段，自我意识尚未形成，且具有很大的可塑性和各方面的巨大的发展潜力，与其以后的发展阶段相比，受环境的影响最大。随着现代生理学、心理学、生态学、人类学、社会学和教育学的蓬勃兴起和研究的深入，我们将根据幼儿身心发展的特殊需要.