阅读短文，回答问题。 ①不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢?是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢? ②某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。” ③认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。 ④由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。 ⑤任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所获得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。 (1)联系上下文，揣摩下面词语的含义。①不言而喻：_____________________________________________②灵感：_________________________________________________③锲而不舍：_____________________________________________④推敲：_________________________________________________ (2)第②段、第③段各主要运用什么论证方法?论述了一个什么问题?___________________________________________________________ (3)最后一段论述了什么问题?___________________________________________________________ (4)有人觉得“创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的”，对不对?为什么?___________________________________________________________
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答案：略解析： (1)①[不言而喻]不用说就可以明白。喻，明白。 ②[灵感]一种人们自己无法控制、创造力高度发挥的突发性心理现象。在文艺、科技活动中，由于长期勤奋学习、努力实践，不断积累经验和学识而突然产生的富有创造性的思路。 ③[锲而不舍]雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。锲，雕刻。 ④[推敲]比喻斟酌字句，反复琢磨。 (2)讲道理摆事实论述富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别 (3)论述怎样才能成为一个富有创造性的人。 (4)这种看法当然不对，主要可以从两个方面谈理由：一是不仅伟大人物有创造力，一般的人也有创造力。可以引导学生举出自己知道的事实来证明。如鲁班发明锯子，黄道婆发明纺织法……甚至某幼儿园的小朋友创作的一幅画均可。二是伟大人物也是从一般人开始的。伽利略发现摆的规律时还是一个学生，当时谁也不认为他伟大；发明蒸汽机的瓦物原先只是一个学徒；富尔顿刚发明出来的轮船被人家认为是一个“蠢物”等等。