发布时间：2020-07-29 00:06:19
阅读奥斯勒的《送花》，完成下面的问题。
送花
生活的真谛并不神秘，幸福的源泉大家也知道，只是常常忘记了，于是这才有点奥妙。
故事是由一个守墓人亲身经历和看到的。一连好几年，这位温和的小个子守墓人每星期都收到一个不相识的妇人的来信，信里附着钞票，要他每周给儿子的墓地放一束鲜花。后来有一天他们照面了。那天，一辆小车驶来，停在公墓大门口，司机匆匆来到守墓人的小屋子说：“夫人在门口车上，她病得走不动，请你去一下。”
一位上了年纪的孱弱的妇人坐在车上，表情有几分高贵，但眼神已哀伤得毫无光彩。她怀抱着一大束鲜花。
“我就是亚当夫人，”她说，“这几年我每礼拜给你寄钱……”
“买花。”守墓人应道。
“对，给我儿子。”
“我一次也没忘了放花，夫人。”
“今天我亲自来，”亚当夫人温存地说，“因为医生说我活不了几个礼拜了。死了倒好，活着也没有意思了。我只想再看一眼我儿子，亲手来放这些花。”
小个子守墓人眨巴着眼睛，没了主意，他苦笑了一下，决定再讲几句。
“我说，夫人，这几年您总寄钱来，我总觉得可惜。”
“可惜？”
“鲜花搁在那儿，几天就干了，没人闻，没人看，太可惜了！”
“你真的这么想？”
“是的，夫人，您别见怪。我是想起来自己常跑医院、孤儿院，那儿的人可爱花了。他们爱看花，爱闻花。那儿都是活人。可这儿墓里哪个活着？”
老妇人没有作答。她只是又小坐一会儿，默默祷告了一阵，没留话语便走了。守墓人后悔自己一番话太直率，太欠考虑，这会使她受不了。
可是几个月后，这位老妇人又忽然来访，把守墓人惊得目瞪口呆；她这回是自己开车来的。
“我把花都送给那儿的人们了，”她友好地向守墓人微笑着，“你说的对，他们看到花可高兴了，这真叫我快活！我的病好转了，医生不明白怎么回事，可我自己明白，我觉得活着还有些用处！不错，我发现了我们大家都懂得却又常常忘记的道理：_____________。”
1.（1）文中能体现“死了倒好，活着也没意思了”的句子是： （3分）（2）老妇人觉得“活着没意思”的原因是： （3分）
2.使老妇人的病好转的真正原因是： （4分）
3.文章结尾处说“我发现了我们大家都懂得却又常常忘记的道理”。根据小说的内容，在下面横线上补充一句话，说明这个道理。（4分）
这个道理是：
4.对文章的赏析不正确的两项是（ ）（5分）
A．小说中写了“故事是由一个守墓人亲身经历和看到的”这句似乎无关紧要的话，主要是为了增加故事的真实性。
B．“那儿都是活人。可这儿墓里哪个活着？”在守墓人看来，人活着就应该多关心那些活着的人们，至于死去的就大可以不管了。
C．小说主要运用语言和动作描写来表现老妇人，其形象虽有些模糊却表现了作者想要表现的主题。
D．小说主要是通过对话来展开情节的，在简洁的对话中交代了事情的经过，显得简练而丰富。
E．这篇小说构思精致，情节有起落，出乎意料又在情理之中。
1.（1）但眼神已哀伤得毫无光彩。（3分）
（2）儿子的死，让老妇人没有了精神寄托。（3分）
2.①她从丧子的哀痛中走了出来。②把爱分给那些活着的人。③这让她意识到活着还有用处。（意思对即可，4分）
3.活着就要对人有些用处。（意思对即可，4分）
4.BC
【解析】
1.
试题分析：（1）文中第三段“但眼神已哀伤得毫无光彩”一句，写出了人虽然活着，但精神已经麻木，活着已没有任何意义。（2）儿子是老妇人生活的全部，儿子死了，让她没有了精神寄托。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D
2.
试题分析：从文中最后一段可以看出，老妇人受到守墓人的启发，从丧子的哀痛中走了出来，把那些花送给活着的人，让她意识到活着还有意义。(答全三点得4分，意思对即可)
考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D
3.
试题分析：整体感知文章内容，理解小说的主题内涵，补写道理意思对即可。亚当夫人失去了她的儿子，对于亚当夫人来说，儿子是她的全部，是她的希望，当希望没了，她活着的动力也就没了。小个子守墓人的话虽不太中听，但是实话，而亚当夫人听到了，在她觉的自己快死的时候，她按照小个子守墓人的话做了，她看到了孤儿院里活泼但缺少爱的孩子，亚当夫人爱他的儿子，她把给儿子的爱给了孤儿们。她有了希望，有了活着的希望！活着就要对人有些用处。
考点：对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D
4.
试题分析：B项“至于死去的就大可以不管了”，文中没有这个意思，C项“主要运用语言和动作描写”应为“主要通过语言描写”。
考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D