实践探究题（结合背景材料进行探究，能够发现问题、提出问题并综合运用有关知识分析问题、解决问题。12分）
背景材料：中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观，将24字核心价值观分成三个层面，其中，国家层面的价值目标是“富强、民主、文明、和谐”。某校开展时事学习活动，同学们收集了如下一些材料：
【经济】材料一 国家一方面，进出口总额要增长7.5%左右，加快培育国际竞争新优势；另一方面要努力缩小收入差距，决不能一边高楼林立，一边棚户连片。
【政治】材料二 国家要强化监督，用最严格的监管、最严厉的处罚、最严肃的问责，坚决治理餐桌上的污染，切实保障“舌尖上的安全”。
【文化】材料三 国家要加快科技体制改革，发展文化艺术、新闻出版、广播电影电视、档案等事业，繁荣发展哲学社会科学，倡导全民阅读。
（1）同学们可以通过哪些途径收集上述材料？（2分）
（2）请运用所学知识，分析上述三则材料分别体现了社会主义核心价值观国家层面的什么价值目标？并说明理论依据。（6分）
（3）实现社会主义核心价值观国家层面的价值目标需要每个人努力，在圆梦的道路上难免有困难，遭受挫折。作为中学生,请你结合自身实际，谈谈我们应该如何战胜挫折?（4分）
网友回答
(答案→)
解析：（1）本题主要考查学生搜集资料的形式，一道主观性很强的试题，贴近学生的生活，所以可以灵活作答，按照自己日常搜集资料的途径回答即可，注意看分答题。
（2）本题主要考查学生对材料的综合分析能力，首先通过通读材料，我们知道了国家层面的价值目标是“富强、民主、文明、和谐。”，再看材料一的主题是“经济”，与富强联系。材料二的主题是“政治”，与民主联系；材料三的主题是“文化”，与文明联系。最后把材料一中的关键词“进出口”与对外开放，“缩小差距”与共同富裕联系起来‘材料二中的关键词“监督治理”和建议权联系起来；材料三中的关键词“科技体制”与精神文明联系起来。找到与课本知识的结合点，也就是理论依据。
（3）本题主要考查应对挫折的有效方法。是教材中的基础知识，根据教材知识回答即可，注意看分答题。