【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自《送东阳马生序》）
【乙】任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵③，削荆④为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿⑤自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦⑥其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。” （节选自《拾遗记·后汉》）
【注释】①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④荆：这里指荆的枝条。⑤麻蒿：一种植物，点燃后可照明。⑥悦：敬佩。
【小题1】解释下列加线字的意思。（4分）
①当余之从师 ③寓逆旅
③或依林木之下 ④常以净衣易之
【小题2】下列选项中加线字意思相同的一项是（3分） A．以中有足乐者以净衣易之B．一时或尽粟一石或依林木之下C．映星月而读而伯乐不常有D．当余之从师腰白玉之环【小题3】用现代汉语翻译下列句子。（6分）
①盖余之勤且艰若此。（2分）
②观书有会意处，题其衣裳，以记其事。（2分）
③无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（2分）
【小题4】【甲】文中的宋濂与【乙】文中的任末都是历史上有所成就的人物，读了这两段文字，你认为他们的奋斗过程，有什么相似的地方，请结合文章具体内容谈一谈。（4分）
跟从，跟随 （2）寄居，居住 （3）有时 （4）更换
网友回答
(答案→)跟从，跟随 （2）寄居，居住 （3）有时 （4）更换
解析：
【小题1】试题分析:从：跟随，跟从 寓：寄居、居住。或：有时 易：更换。
【小题2】试题分析: A．以中有足乐者的以是因为的意思 以净衣易之的“以”是用； B．两个或都是有时的意思。C．映星月而读的“而”表示修饰关系，而伯乐不常有的“而”是表转折关系。 D．当余之从师的“之”，是结构助词，用在主谓间，取消句子独立性。 腰白玉之环的“之”是结构助词“的”。
【小题3】试题分析:①盖：原来是，若此：像这样。②会意：有体会，其代词，体会。以：来，用来。③丝竹：代指嘈杂的音乐，案牍：官府的公文，乱和劳都是使动用法
【小题4】试题分析:分析两文可知宋濂与任末在求学上的相似之处有：“负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。”“负笈②从师，不惧险阻。”行路之苦，“寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。”“或依林木之下，编茅为庵③，削荆④为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿⑤自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。”生活之苦，但他们学习都投入刻苦。
考点：本题考查对文言实词的解释、一词多义的辨析、对文言语句的翻译、对文章内容的理解。
点评：要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。对于一词多义这类题目的解答，一要靠平时的积累，将文言文中常见的一词多义现象进行归纳，并理解记忆。二要结合具体的语言环境，根据上下文的意思判断。理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。理解文言文的内容要在疏通文意的基础上，概括出选段的主要内容，再根据题干的要求用原文的语句进行回答。