陈鲁民《高贵的“低头”》阅读答案

　　高贵的“低头”
　　陈鲁民
　　近日，著名人类学家和历史学家、英国学术院院士艾伦·麦克法兰先生，应邀来华访问。旅程中，在飞机上、火车上，他见到了太多的“低头族”，无论男女老少，几乎人人都在低头看手机。而当他走进深圳图书馆时，却十分惊喜地发现，居然有那么多的孩子在低头认真读书，不由地发出感叹：“这是高贵的低头。”
　　麦克法兰在“低头”前面加上形容词“高贵的”，既是对记载人类文明书籍的赞誉，更是对读书这一高雅行为的褒奖。
　　由此想起一件事。前几天，我在去北京的高铁上，捧着一本《老子》在看。看着看着，突然觉得自己很“另类”，因为周围的人大都在低头看手机。我故意走了几节车厢，见到一个外国人正在聚精会神地看书，一位中年妇女还要给这个“老外”拍照，说是带回去教育孩子。她的两个孩子都是“低头族”，平时不爱读书，成绩很差。
　　说起大学生里的“低头族”，很多人还是有点发言权的，比如，在大学任教，最头疼的就是如何提高学生的“抬头率”。因为一上课，举目望去，抬头听讲者最多也就三分之一，余者大都在低头玩手机。提醒一下，能好上几分钟，过了一会儿又旧态复发。一次，讲到张爱玲的文学成就时，教授稍微加了点儿作料，说到张爱玲有三恨：一恨鲥鱼有刺，二恨海棠无香，三恨《红楼梦》未完。教授自以为很幽默地又补充一恨：四恨学生“抬头率”太低。这时，学生们才纷纷抬头笑了几声，但很快又把头低下了，沉浸在游戏或“韩剧”当中。
　　“高贵的低头”，是为了学习知识，广博见闻，提高素质，增强本领，“高贵的低头”多了，将来就肯定会抬起“高贵的头”，建功立业，一鸣惊人。反之，少了这“高贵的低头”，腹中空空，不学无术，那么未来注定是没有希望的，想抬头恐怕也抬不起来，想出人头地就更不可能了。毕竟，没有哪个老板聘人时会问应聘者会不会打电子游戏，看过多少韩剧，而只会关注应聘者拥有的文凭和各类证书等，而这些都是靠坚持数年“高贵的低头”换来的。
　　一位常年飞747大客机的空姐观察到这样一个现象：头等舱旅客看书的较多，公务舱旅客看杂志或用笔记本办公的较多，经济舱旅客看电影、玩游戏、聊天、睡觉的较多。在机场，贵宾厅里面的人大多在“高贵的低头”，普通候机区的人基本上都在低头玩手机。由此，引起了她的深思，到底是人的位置影响了行为，还是人的行为影响了位置呢？
　　我们应尽情享受“高贵的低头”带来的精神愉悦。“腹有诗书气自华”，长期而自觉的“高贵的低头”，会使我们潜移默化地从书中学到高贵的见解，高贵的谈吐，高贵的举止，高贵的容仪，这样不仅可以使人成为底蕴厚重的高雅君子，还会像海德格尔所说的那样：“诗意地栖居在大地上。”
　　（选自《杂文选刊》2015年4期）
　　说到“低头”二字，人们马上会联想到低头玩手机、平板的“低头族”。在大家眼里，“低头族”已经成为了冷漠者的代名词，是大家声讨的对象。可文章题目却在“低头”之前加上了形容词“高贵的”，这又是为什么呢？为了解开心中的疑惑，让我们一起来品读这篇文章吧！
　　根据作者的行文思路，文章可以分为四部分：
　　第一部分（1-2段）：交代“高贵的低头”说法的来历及含义。这句话出自著名人类学家和历史学家艾伦·麦克法兰先生之口，在他眼里，旅途中低头看手机的人们与图书馆里低头读书的孩子对比是那么鲜明——同是“低头”，却有低俗与高雅之分，所以发出了读书是“高贵的低头”的感叹。文章接着用“既是……更是”这一句式揭示“高贵”的含义，在肯定书籍“记载人类文明”之功的同时，侧重赞美“读书这一高雅行为”。
　　第二部分（3-4段）：联想所见所闻，指出低头看书的人很少，低头玩手机的人却很多，为下文发表议论提供背景依据。作者先谈自己在高铁上的亲身经历：看书的自己显得很“另类”，看书的外国人被拍照作为教育孩子的材料，透过这两个细节，可见看书的人实在是凤毛麟角；再说大学课堂上的“低头族”：文学知识让他们无动于衷，甚至连教授的幽默也无法让他们抬起头来，痛心之情，充溢字里行间。
　　第三部分（5-6段）：“低头”的“高贵”与否，也就是读书与否，直接关系到人生的成败。低头读书者素质提高，本领增加，最终抬起“高贵的头”，建功立业；不肯读书者腹中空空，不学无术，最终丧失希望，难以出头。在两相对比之后，再用应聘的例子加以佐证，更增说服力。接着再通过空姐的观察与反思，揭示读书对一个人行为乃至地位的影响，特别是最后一句，回环发问，问而不答，具有发人深思的力量。
　　第四部分（7段）：倡导“高贵的低头”，发出读书的号召。作者为了激励大家去享受读书之乐，连用四个“高贵”，突出读书对一个人潜移默化的良好影响，指出读书不仅能塑造高雅君子，还可以让我们活得更有“诗意”，极具鼓动性。而段首引用苏轼名句“腹有诗书气自华”，结尾活用海德格尔富有诗意的话语，不仅印证了自己的观点，还为文章增添了典雅的书香气息，与提倡读书的主张高度契合，显示了作者深厚的语言功底。
　　1.第2段说艾伦先生的感叹“既是对记载人类文明书籍的赞誉，更是对读书这一高雅行为的褒奖”，“赞誉”和“褒奖”含义差不多，可否改为其中一个？
　　2.第4段详细地描写了教授在文学课堂上添加作料和“幽默”发挥的过程，有什么用意？
　　3.请用自己的语言，概括文章的主要观点。