阅读下面文言文。（10分）
熊鼎，字伯颍，临川人。元末举于乡，长①龙溪书院。江西寇乱，鼎结乡兵自守。陈友谅屡胁之，不应。邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之。太祖欲官之，以亲老辞，乃留愈幕府赞②军事。母丧除，召至京师，授德清县丞。松江民钱鹤皋反，邻郡大惊，鼎镇之以静。迁起居注③，承诏搜括故事可惩戒者，书新宫壁间。舍人耿忠使广信④还，奏郡县官违法状，帝遣御史廉⑤之。而时已颁赦书，丞相李善长再谏不纳，鼎偕给事中尹正进曰：“朝廷布大信于四方，复以细故烦御史，失信，且亵威。”帝默然久之，乃不遣御史。
【注释】①长：执掌。②赞：帮助，辅佐。③起居注：官职名。④广信：地名。⑤廉：察考。
【小题1】下列句子的朗读节奏划分正确的一项是 （2分）A．舍人∕耿忠使广信还B．舍人耿忠∕使广信还C．舍人耿忠使∕广信还D．舍人耿忠使广∕信还【小题2】 解释文中加点的词语。（2分）
（1）延 （2）书
【小题3】翻译下列句子。（2分）
陈友谅屡胁之，不应。
【小题4】熊鼎辞官和劝谏的理由中，分别突出的是哪一个字，请写在下面。（2分）
【小题5】 联系选文，说说熊鼎是个怎样的人。（2分）B
网友回答
(答案→)B
解析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。本句陈述的对象（主语）是“舍人耿忠”，陈述的内容（谓语）是“使广信还”，主谓之间一般划分节奏。
试题分析：先疏通短文，了解内容，根据语境了解句子大意，再根据自己所学积累判断字词含义，比如“书”当动词用。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B
【小题3】
试题分析：参照注释疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“屡胁”，最后疏通句子。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【小题4】
试题分析：根据题目的问题，从文中找到人物语言，了解其义，然后按要求概括。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【小题5】
试题分析：阅读全文，以人物活动为线索，归纳出三件事，分析其分别表现了人物什么品质，加以概括。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。