谁能给我八年级下学期的语文配套练习册的答案
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【答案】 21
课
与朱元思书
一、
1.
（
1
）
Pi
ǎ
o
（
2
）
tu
ā
n
（
3
）
mi
ǎ
o
（
4
）
lí
ng
（
5
）
y
ī
ng
（
6
）
yu
ā
n l
ì
2
．
(1)“
转
”
通
“
啭
”
鸟叫声
(
2)“
反
”
通
“
返
”
返回
3
．
(1)
一样的颜色。
(2)
独一无
二。
(3)
青白色。
(4)
高。
远。
(5)
向。
(6)
全都。
(7)
比箭还快。
飞奔的马。
4
．略
5
．略
6
．梁
吴均
叔庠
鸟向檐上飞云从窗里出
二
(
一
)7
写景抒情的散文富春江
“
自富阳至桐庐
”8
总写富阳至桐庐的奇山异水。
总领全文。
9
写
“
异水
”
：先抓住其
“
缥碧
”
的特点，写江水之色。
“
千丈
”
写江水
之深；
“
见底
”
写江水之清；
“
游鱼
”
写江水之净。然后用比喻夸张的手法，勾勒
其急湍猛浪的激越美。写
“
奇山
”
：首先从形的角度写山势本身之奇；其次，从
声的角度写空山天籁之声的奇；
10
既是作者在百里富春江上所见所感的概括，
也可以说是本文所写山光水色的一个总体特点。
11“
鸢飞戾天者，望峰息心；
经纶世务者，窥谷忘反。
”
作者由景生情，从侧面表达了险峰幽谷夺人心魄的魅
力，也含蓄地表达了作者鄙弃功名的思想。
12
有时朝发白帝，暮到江陵，其
间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
13(1)
连接。
(2)
河流。
(3)
飞鸟。
(4)
覆盖，
长满。
14
绝壁、孤峰、绿嶂。
15
到这里随意走走，可以消除烦恼，怡情养性，
在自由自在地欣赏山水美景时，人的内心会有所感悟的。
16
①山之雄奇；②山
之绿；③溪流清澈；④鸟兽满山；⑤四季有景。
17
寄情山水，排遣烦恼；避世
隐居；怡情养性。
《与施从事书》的翻译
故鄣县
,
它的东面三十五里，有青山，山峰直插云霄，又象是进入了银河：绿色
陡立的山峰十分地多，
清澈的河流转了不知多少弯，
归来的飞鸟，
需要千双翅膀
才能到达：口渴求饮的猿猴，要百臂相接，才能将它走完。深秋白露结成了霜，
女萝覆盖了路径。当风雨交加、天色昏暗的时候
,
群鸡也乱叫了。在对美好景物
的欣赏中，内心确实会有所感悟。
22
课
五柳先生传
一
1(1)
处所。
(2)
体会、
领会。
(3)
往，
到。
就。
(4)
指衣服上有洞和补丁。
(5)
心情急切的样子。
2
．
(1)
喜爱读书，却只求领会其要旨，不在一字一句的解释
上过分探究。
(2)
每当对书中的内容有所领会的时候，就高兴得连饭也忘了吃。
(3)
去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉。
(4)
简陋的居室里空空荡荡的，遮不住风
和阳光。
3
不求甚解
先生的一种读书方法，即读书只求领会要旨，不在一字
一句的解释上过分下工夫。
指不求有深入理解，
停留于一知半解。
4(1)
魏晋
诗
人
元亮
五柳先生《陶渊明集》
(2)
略
二
(
一
)5
好读书；性嗜酒。
6
环堵萧然
……
晏如也。
7
无怀氏之民欤
?
葛天氏之
民欤
?
8
是一个闲静少言，
不慕荣利的人。
(
言之成理即可
)(
二
)9
告诉
10
围绕
“
屋
漏，日晒雨淋，读书自若
”
或
“
家人埋怨环境艰苦，读书自若
”
回答皆可。
11
结合
陶渊明品行高洁、安贫乐道和他的诗文流传千古、影响深远，围绕
“
读书人若无
高洁品格，一定不会写出好作品
”
回答即可。
江天一传翻译
江天一，字文石，徽州歙县人。小时候就死了父亲，侍奉他的母亲，和扶养弟
弟天表，有着纯厚的本性。他曾经对别人说：
“
一个读书人，不树立好的道德品
行，就必然没有好文章。
”
前朝明末崇祯年间，歙县县令傅岩认为他才学奇异，
每次县里童生的岁试，总是选拔他为第一名。但到三十六岁，才补上一名生员。
他家里很穷，房屋残破不堪，就自己动手用畚箕挑土筑墙而住。屋上盖的瓦片
不齐全，大热天就暴晒在酷热的太阳中；下雨天，全身被雨淋得象蛇一样蜷伏
着，有时张起破伞来遮挡一下。家里的人一面埋怨，一面叹息，然而天一却捧
着书本朗读，和平常一样。
23
课
马说
一、
1
．略
2(1)B A
(2)A
B
(3)B
A
3(1)“
食
”
通
“
饲
”
，喂养。
(2)“
见
”
通
“
现
”
，表现。
(3)“
邪
”
通
“
耶
”
，语气词。
4(1)
只能辱没在仆役的手里，
(
和普通
的马
)
一同死在槽枥之间。
(2)
想要它与普通的马一样尚且不可能，怎能要求它
日行千里呢
?
(3)
真的没有
“
千里马
”
吗
?
其实是他们根本不认识千里马啊。
5(1)
它
难道
表肯定语气
(2)
一顿
吃
喂养
(3)
鞭打
马鞭
6
．
C 7
．略
二
(
一
)8
如果没有
“
伯乐
”
的发现和爱护，
“
千里马
”
就会
“
祗辱于奴隶人之手，
骈死
于槽枥之间
”
，有也等于没有。作者借此抒发了怀才不遇的愤懑和对统治者摧残
埋没人才的控诉。
9
统治者平庸浅薄，
不识人才，
摧残人才，
大批的人才被埋没。
10
需要广阔的施展空间，需要统治者的赏识和提拔。
11
示例：文章托物寓意，
寓理于事，字句上是在说马，其实是阐发关于人才问题的一些道理，将自己怀
才不遇的愤懑寄寓在人们熟知的故事之中，使文章具有较强的感染力和说服力。
(
二
)12(1)
动词，
显灵
(
有灵异
)
。
(2)
靠近。
遮盖。
感应。
产生神妙。
(3)
使
……
神妙。
(4)
降雨，
滋润。
水奔流的样子。
13(1)
失去它所凭借依靠的东西，
真正不行呢
!(2)
奇妙啊
!
龙凭借依靠的东西却是它自己创造出来的。
14
一段：龙凭借云能变化无
穷。
二段：
龙失去云则毫无神异。
三段：
云的有无全靠龙自己创造。
15A
√
B
×
(
提
示：
“
信不可欤
”
表达的是感叹语气。
)C
√
D
√
16
略
龙说的翻译
龙吐出的气形成云，
云本来不比龙灵异。
但是龙乘着这股云气，
可以在茫茫的太
空中四处遨游，接近日月，遮蔽它的光芒，震撼起雷电，变化神奇莫测，雨水降
落在大地，使得山谷沉沦。这云也是很神奇灵异的呢！
云，是龙的能力使它
有灵异的。至于龙的灵异，却不是云的能力使它这样子的。但是龙没有云，就不
能显示出它的灵异。失去它所凭借的云，实在是不行的啊。多么奇怪啊，龙所凭
借依靠的，正是它自己造成的云。
《周易》说：
“
云跟随着龙。
”
那么既然叫做龙，
就应该有云跟随着它啊！
24
课
送东阳马生序
一
1.B2.
（得到）
（借给我）
（担心）
（等待）
（最终）
（腰佩）
4D
5A
6B7.(1)
支通肢，肢体（
2
）（
3
）被通披，穿
8
（
1
）汤
:
热水；汤汁（
2
）走：跑；行走
（
3
）趋：快步走；趋势（
4
）或：有时；或者（
5
）卒：最终；士兵
(6
）假：借；
不真实
二（一）
9.
勤奋刻苦
10.
远道求师，表现了求师的迫切愿望和坚定的学习信念
11.
侧面表现前辈道德声望高，学识渊博，求教的人多。
12.
色愈恭
……
又请焉。不论求师多么艰难，都恭敬地求教。
（二）
14.
（
1
）偷偷地（
2
）总是，常常（
3
）入迷（
4
）安静的样子（
5
）离开（
6
）
通
“
披
”
，穿着
15C
16
（
1
）为什么不由着他呢？
（
2
）自己穿着古代的衣服亲自跟在车后
17
，品质：勤奋好学，孝敬母亲。原因：王冕幼时读书专心致志，好学不倦，
并且达到入迷的程度。这种坚定的志向，顽强的学习精神，是他后来成功的基
石。
王冕僧寺夜读的全文翻译
王冕是诸暨（
ji
）县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，
去听学生念书。
听完以后，
总是默默地记住。
傍晚回家，
他把放牧的牛都忘记了。
有人牵着王冕家的牛，来王冕家，责怪无人看管的牛践踏了他家的田地
,
王冕的
父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：
“
这孩子想读书这
样入迷，何不由着他呢？
”
王冕从此以后就地离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，
他就暗暗地走出来，
坐在佛像的膝盖上，
手里拿着竹简就着佛像前长明灯的灯光
诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害
怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说，觉得他
与众不同，将他收作学生，学成了博学多通的儒生
.
韩性死了以后，韩性的门人
对待冕像对待韩性一样。
当时王冕的父亲已经去世了，
于是王冕把自己的母亲迎
接到越城抚养。时间长了，母亲想要归还老家，王冕就买牛来架母亲的车，自己
亲自穿着古代的衣服跟在车后。
乡里的小孩都聚集在道两旁笑，
王冕自己也笑。