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狭义的课程主要体现在课程计划、课程标准和()之中。A.课程手段B.教学活动C.规律D.课程进程ABCD
狭义的课程主要体现在课程计划、课程标准和()之中。A.课程手段B.教学活动C.规律D.课程进程ABCD
发布时间:2021-02-16 16:36:18
1.[]狭义的课程主要体现在课程计划、课程标准和( )之中。A.课程手段 B.教学活动 C.规律 D.课程进程ABCD
网友回答
参考答案:C
参考解析:狭义的课程主要体现在课程计划、课程标准和教科书之中。它大概有三个层面:一是总体的课程规划、课程设置;二是各科的课程大纲(课程标准、教学大纲);三是课程内容,主要指各科教材以及教学活动。
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根据下列旋律片段编配钢琴伴奏。要求:(1)分析调式调性。(2)运用柱式和弦为旋律片段编配伴奏。
为下面诗词创作旋律。要求:旋律流畅,音乐形象符合诗词意境。九月九日亿山东兄弟独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
为以下旋律片段编配和声及键盘伴奏音型。要求:(1)标记和声功能。(2)根据和声功能,为旋律编配钢琴伴奏织体。
根据下列歌曲《蓝精灵》编配钢琴伴奏。要求:(1)分析调式调性。(2)为歌曲编配伴奏。
为下列低音旋律配置和声。
为下面诗词创作旋律要求:旋律流畅,音乐形象符合诗词意境。黄鹤楼送孟浩然之广陵千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
为下面诗词创作旋律。要求:旋律流畅,音乐形象符合诗词的意境。江雪千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
根据下列旋律片段配写二声部。
为下面歌词谱曲。要求:旋律通顺,体裁明确,有前奏。过零丁洋辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零
运用导七和弦及其转位为下面旋律配写四部和声。
分析音乐作品《歌唱祖国》。要求:说明歌曲的调式调性、体裁、旋律音调上的特点。
分析音乐作品《采花》。要求:(1)写出调式调性。(2)写出曲式结构。(3)写出旋律特点。
按要求分析作品。要求:(1)写出两首歌曲的曲名,分别属于什么调式。(2)写出两首歌曲的流传区域。(3)简要概述这两个地区的民歌特点和形成原因。
分析歌曲《七子之歌》。要求:(1)写出调式调性。(2)说明曲式名称,画出结构图示。(3)说明乐曲的旋律特点。
分析音乐作品《黄河船夫曲》。要求:(1)调式调性。(2)曲式分析。(3)旋律特点。
分析歌曲《小鸟,小鸟》。要求:(1)调式调性。(2)曲式分析。(3)旋律特点。
分析作品《草原上升起不落的太阳》。要求:(1)作品体裁。(2)调式调性。(3)曲式分析。(4)旋律特点。
分析歌曲《唱脸谱》。要求:(1)曲式结构分析。(2)旋律特点。
分析歌曲《西风的话》。要求:(1)调式调性。(2)曲式结构。(3)旋律特点。
分析《我们的新毡房》。要求:(1)分析歌曲是哪个地区民歌。(2)分析歌曲的曲式结构,画出图示。(3)分析歌曲的旋律特点。
分析民歌《放马山歌》。
分析歌曲《摇篮曲》谱例。要求:(1)调式调性。(2)曲式结构。(3)旋律特点。
分析歌曲《绒花》。要求:(1)调式调性。(2)曲式结构。(3)旋律发展的手法和特点。
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