读了数学绘本后的收获怎么写

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今天,河南省实验分园大河春天幼儿园来我们学校参观.家长们希望能进入小学课堂体验一年级的小学生活.这次每个班要进40多个孩子,上什么样的课能让这40多个孩子和我们班28个孩子一起来学习呢.我选择了一节数学绘本课,读汉声数学《数是怎样来的》.这本书会让不同的孩子有不同的收获,甚至会让老师也有所思考.
这本书先介绍数是怎么来的,数来源于数东西.生产力的发展让人们渐渐需要数清楚一些东西.所以生活中到处都离不开数.原始部落的人认为数自己的牛不吉利,就用一些小石子代替牛来数数.用石子或别的东西代替自己想数的东西,这就是数学上的“配对”.书上用数牛这个故事介绍了数学上“一一对应”的思想.了解了“同样多”“多一些”和“少一些”.我同时为孩子们介绍了数学符号“= ”.
我们通过玩一个游戏“抢椅子”来体会在游戏中“配对”的重要性.一个孩子说：“如果椅子和人一样多久不用抢了,游戏不好玩.如果椅子比人少就需要抢,我就会感到有点激动.这个游戏就好玩了.”
最后一部分介绍这些数是怎么命名的.比如：世界上有些地方的语言中“2”就和“耳”或者“眼睛”读音接近.（果然,“耳”和2发音接近,英语的眼睛读音和2和接近.）这可能就是因为在遥远的古代,人们在说2的时候,用自己的耳朵或者眼睛来指代.这里特别介绍了“5”,有一些民族的文字中5和”手“是同一个词.早期美国西部的印第安人画5个手指头和一棵树,意思就是说有5棵树.同时还渗透了“二进制”、“五进制”和“十进制”的计数方法.
下课时,我鼓励幼儿园的小朋友用好自己的手帮助数数.经常数一数手指头,用手指头代替东西来数自己想数的东西.这对小朋友学数学有很大的帮助.
“汉声数学”是一套非常好的数学绘本,读绘本会让不同的人有不同的收获.
======以下答案可供参考======
供参考答案1:
多少字的？