主体将环境中的信息纳入并整合到已有的认知结构的过程叫()。A.图式B.同化C.顺应D.平衡ABCD

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参考答案：B
参考解析：本题旨在考查考生对发展心理学中皮亚杰理论的掌握情况。皮亚杰认为智力的本质是适应，智慧就是适应，是一种最高级形式的适应。他用四个基本概念阐述他的适应理论和建构学说，即图式、同化、顺应和平衡。①图式。图式即认知结构。结构不是指物质结构，而是指心理组织，是动态的机能组织。图式具有对客体信息进行整理、归类、改造和创造的功能，以使主体有效地适应环境。图式的这种认知结构不断地从低级向高级发展，并经历着不断建构的过程。而认知结构的建构是通过同化和顺应两种方式进行的。②同化。同化是主体将环境中的信息纳入并整合到已有的认知结构的过程。同化过程是主体过滤、改造外界刺激的过程，通过同化，加强并丰富原有的认知结构。同化使图式发生量的变化。③顺应。顺应是当主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有图式或创造新的图式，以适应环境需要的过程。顺应使图式发生质的改变。同化表明主体改造客体的过程，顺应表明主体得到改造的过程。通过同化和顺应建构新知识，不断形成和发展新的认知结构。皮亚杰强调主体在认知发展建构过程中的主动性，即认知发展过程是主体自我选择、自我调节的主动建构过程，而平衡是主动建构的动力。④平衡。平衡是主体发展的心理动力，是主体的主动发展趋向。皮亚杰认为，儿童一生下来就是环境的主动探索者，他们通过对客体的操作，积极地建构新知识，通过同化和顺应的相互作用达到符合环境要求的动态平衡状态。皮亚杰认为主体与环境的平衡是适应的实质。