文言文阅读（14分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。”
【小题1】解释下面各句中划线的词语（4分
①世隶耕 ②指物作诗立就
③稍稍宾客其父 ④日扳仲永环谒于邑人
【小题2】现代汉语翻译下面的句子。（4分）
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
【小题3】用自己的话说说：方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是什么？（2分）
【小题4】古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。（4分）
关勤奋好学的成语： 、
勤奋好学的人物典故： 、 ①属于；②完成；③以宾客之礼相待；④通“攀”，牵，引。
网友回答
(答案→)①属于；②完成；③以宾客之礼相待；④通“攀”，牵，引。
解析：这四个词语“隶”属于古今异义词；“就”属于重点实词；“宾客”属于词类活用现象；“扳”属于通假字，因此在日常学习中要学会给词语归类记忆。
试题分析：翻译句子需要注意“文理”的解释，这是两个词“文采和道理”；“利”是意动用法，“环谒”的解释也要注意。因为是课内文言文，难度不大。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【小题3】
试题分析：原文中已经给出了方仲永“泯然众人矣”的原因：父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。如果用自己的语言概括就是：忽视后天的教育。
考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。
【小题4】
试题分析：这是一道课外拓展题，考查学生们的课外阅读的积累。此题一定要注意“人物典故”这个题，不要将“典故”与“成语”弄混了。这样的积累从小学就开始了，对初中学生来说，这不是一个有难度的问题。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。