发布时间：2021-02-18 17:50:50
材料一：随着改革开放进程的加快和市场经济的迅速发育，社会上的思想观念、价值取向日趋多元化，一些人在基本的道德价值判断上出现了混乱，理想信念淡薄了，思想道德滑坡了，甚至在一些党员干部中还出现了腐败现象。这显然与违背“八荣八耻”直接相关。
材料二：胡锦涛同志3月4日在看望出席全国政协十届四次会议的委员并参加分组讨论、听取委员们的意见和建议时说，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
结合上述材料，运用历史唯物主义原理分析说明我们为什么要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观？
⑴社会存在决定社会意识，当前在全党全国开展社会主义荣辱观的教育是由目前社会风气的现实状况所决定的。
⑵社会意识对社会存在具有能动的反作用，先进的、革命的、科学的社会意识对社会存在的发展产生巨大的促进作用；落后的、反动的、非科学的社会意识对社会存在的发展起着重大的阻碍作用。社会上人们的荣辱观是一种社会意识。树立社会主义荣辱观，有利于树立良好的社会风气，促进经济、社会的顺利发展，构建和谐社会。
⑶“八荣八耻”实际上也是一种价值观。所谓价值观就是人们对客观事物有无价值及价值大小的评价标准，由于历史条件不同，人们的需要和利益不同，人们的价值观也就往往不一样，价值观对人们认识世界和改造世界、对人们的人生选择和人生道路具有重大的导向作用。树立社会主义的荣辱观，有利于人们正确地认识世界和改造世界，有利于人们走好自己的人生道路。青少年学生处于世界观、人生观、价值观的形成时期，又是未来社会主义事业的建设者和接班人，能否树立社会主义的荣辱观，关系到青少年学生能否健康成长
略