国内学者对有效教学的三种主要定义方式是什么?

发布时间:2021-04-09 20:11:57

题目类型:[问答题] 国内学者对有效教学的三种主要定义方式是什么?

网友回答

参考答案: (1)着眼于对“有效”理解的有效教学定义,如认为有效教学的实质是探讨教学的有效性问题,它有三重意蕴——有效果、有效率和有效益,探究有效教学就是要使教学活动“有效果、有效率、有效益”。 (2)着眼于从“有效”与“教学”关系上来理解有效教学的定义,如认为“有效”就是通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展,而“教学”则是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。 (3)着眼于从多层次、多维度的视角来理解有效教学的定义,认为有效教学的预期目标是不可能一次实现,只能分层次、分阶段来进行,有效教学的定义应该考虑到教学活动的层次划分问题。如认为有效的课堂教学可以划分为两个维度,即基础性维度与发展性维度;有效教学的表现形态有三个层次,即表层、中层和深层。
试题难度:★★☆
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