阅读理解。 有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。（1）弟弟为什么要在尘封的什物堆中扎风筝，大厅里不行吗？______________________________________________________________（2）当弟弟发现了“我”后，是一种什么样的神态？试分析原因。______________________________________________________________（3）“我”对弟弟是什么样的态度？从中可以看出“我”怎样的思想？______________________________________________________________（4）“我”傲然地走出，留“弟弟”绝望地站在小屋里，这采用了什么写作手法？“我”真的感到骄傲与胜利的喜悦吗？请结合课文谈谈自己的看法。______________________________________________________________
网友回答
答案：略解析： （1）弟弟之所以躲在杂物堆里，是为了躲避家人的反对，从这一举动中，可以看出封建家长制度对儿童精神束缚之深。（2）弟弟的神态：“便是惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。”神态描写真实地反映了弟弟当时恐惧、害怕的心理，进一步揭示了“精神虐杀”的残酷。（3）“我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。”“我”的表现，恰好证实了“我”的封建家长作风——专横、武断。（4）对比；“我”并没有感到喜悦，多年以后反而深深内疚。《风筝》一文揭露了当时病态社会里人们的愚昧、冷酷、专制的思想，反映了当时社会的罪恶。