探究与实践
材料一 2013年1月，中共中央总书记、中央军委主席习近平在新华社一份《网民呼吁遏制餐饮环节“舌尖上的浪费”》的材料上作出批示，要求厉行节约、反对浪费。
材料二 据有关统计，中国人一年在餐桌上浪费掉的粮食价值2000亿元，可以解决2亿人一年的口粮。“舌尖上的浪费”触目惊心，令人痛心。
材料三 有一种节约叫光盘，有一种公益叫光盘，有一种习惯叫光盘！2013年1月，由北京市一民间公益组织发起的“光盘行动”越来越得到更多人的响应。（所谓光盘，就是吃光你盘子中的食物）。
你所在的学校要举行一次以“拒绝餐桌浪费”为主题的宣传活动，请你积极参与并完成以下任务：
（1）请为活动设计一条宣传标语。（2分）
（2）请你评析“光盘行动”。（3分）
（3）联系实际，围绕“拒绝餐桌浪费”写一篇宣传稿，列出应涉及的政治观点即可。（2分）
网友回答
(答案→)
解析：浪费问题引起了社会乃至政府的极大关注。本题以“舌尖上的浪费”“光盘行动”这些学生非常熟悉的名词为背景材料，增强了试题的生活性和时代感。此题着眼于生活，重在运用。既有探究又有实践，强调学生对现实生活的关注，对实践活动的参与、对新问题的解决能力，是一个生活性、实践性、综合性和开放性比较强的题型。
（1）开放性比较强，只要学生明确了题意，围绕勤俭节约来作答案即可。
（2）此题目是一个考查学生分析判断能力的题目，需要掌握辨析类题目的答题方法
（3）写出相关的政治观点，这需要学生深刻理解“光盘行动”“ 拒绝餐桌浪费”所反映出来的党重要方针政策、国情国策等，以及道德要求、艰苦奋斗的精神等，考查的知识点内容比较全面，角度涉及面比较广，有一定的难度。