生命中的五只老鼠 谢素军 ①当班上的学生告诉我他们号称五鼠时，我忍不住眉头紧皱，自己是实习班主任，可不愿当什么御猫。 ②然而，是祸终究没有躲过，开学不久我便发觉，他们老是早退，而且还很会选时间玩耍，总是在阳光明媚的午后悄悄地离开学校，完全不把我这个实习班主任放在眼里。 ③我私底下问同僚才知道，他们都住在老石街，更可恨的是，五个学生有一个是女孩子，疯疯癫癫的很不像话。同僚看我郁闷，又安慰我道：“都破罐子破摔了，不要太在意。”这话什么意思，查了档案才明白，在这个繁华大都市，他们五个家庭都是五保户，父母常年在外奔波摆摊，俗称走鬼，是不可能有时间管教孩子的。 ④大概因为有共同的环境，所以逃起课来也格外一致，让我伤透脑筋。但我并不打算放弃，又一个明媚的下午，守在校门口的我紧随五鼠之后，打算看看他们究竟搞什么名堂，结果大失所望，老鼠根本没有像我想象中的那样奔向网吧，抑或游戏厅等娱乐场所，而是直奔老石街，各自回了家。 ⑤老石街特别阴暗，全身发冷的我只能回到学校，想着如何给他们一点教训，可回到班上，竟然发现五只老鼠已端端正正地坐在自己位置上，这是怎么回事，为什么他们又跑回来了，难道他们发现了我的跟踪？我只能装作什么也不知道，他们太贼了。 ⑥第二次我选择了重点袭击，从那个女孩下手，彻底查清楚他们到底在做什么，皇天不负有心人，同样明媚的下午，当我敲开女孩的家门，她只能惊慌失措地看着我。我问她回家干什么，她却支支吾吾，直到我拿开除吓唬她，她才委屈地指了指阳台。 ⑦其实那根本算不上什么阳台，就突出墙外的半米窗而已，此刻已挂满了棉被枕头，我一下子明白，老石街周边都是高楼大厦，常年晒不到太阳，唯有午后两点的阳光能偶尔光顾，所以女孩才会在每个明媚的午后直往家奔。 ⑧女孩带我到其他四个男孩家，原因也一模一样，甚至稍大的男孩还负责把坐在轮椅上的邻居推到阳台。我心里一酸，一句话也说不出来，这哪里是什么逃课，他们对温暖的执着追求只能让我自惭形秽。 ⑨实习一个月，我再也没批评五鼠，甚至还发动学生为他们搞了一个小型捐助，当然，那只是杯水车薪，无论如何也改变不了他们蜗居阴暗的命运，我只能默默祈祷他们的父母能在外头有好点收益。 ⑩回到自己学校，我把所见所闻变成了校报上的铅字，没想到一文激起千层浪，学校师生纷纷解囊为五鼠送暖，不到一个星期便募捐了万余善款。 11一个月后，我怀着激动的心情去找他们，但熟悉的教室里却没了他们的踪影，班上的学生说他们退学了，不知去向。 12我急忙奔赴他们家，还特意在超市买了五个笔记本，封面是温暖的太阳，然而，赶到老街，只闻一片轰隆隆的响声，那条阴暗的老房子不知何时已被推倒，街头四处打着阳光新城的标语。 13拆迁，在轰轰烈烈的拆迁中，五只幼小的老鼠只能搬家，可是他们搬去了哪里，没有人知道，我揣着一万多元善款，不知何去何从。 （选自《知识窗》2012年第7期） 18.文中把这五个孩子称为“五鼠”不仅是因为他们 ，更是因为 他们 如老鼠一般。（3分） 19.在我们顺着这位“实习班主任”的思路去阅读小说的时候，会颇感意外。请以“我”的口吻概括这五次意外。（5分） 答： 20.本文以“生命中的五只老鼠”为题，结合全文说说其中包含了作者的哪些情感。（4分） 答： 21.文章结尾说“我揣着一万多元善款，不知何去何从”，请你揣摩一下“我”此时的心理活动。（不少于40字）（4分） 答：
网友回答
18．（3分）一起逃课；（1分）都蜗居在阴暗的环境里。（2分） 19.（5分）第一次：“我”以为五个孩子逃课是为了去玩，而实际上他们回了家；（1分） 第二次: “我”准备回到学校教训他们五个，竟发现他们端端正正地坐在自己位置上；（1分） 第三次：“我”不知道他们回家到底在做什么，后来才发现他们是趁午后回家打开窗户；（1分） 第四次：“我”将见闻写成文章发表后引起了强烈反响，大家纷纷捐款；（1分） 第五次 ：“我”拿着善款去找五鼠时发现他们早已退学，家也被拆了，他们也不知道去了哪里。（1分） 20.（4分）至少有两种情感：一是被五只老鼠感动；二是对五只老鼠处境的同情。示例：既包含了作者被五只老鼠对温暖的执着追求而感动（或“敬佩”），也包含了五只老鼠蜗居阴暗后来因拆迁而搬走的处境的同情。（每点2分） 21.（4分）紧扣住“我”此时的“意外、失落、无奈”的心情。示例：他们怎么都退学了呢？家也突然地被拆迁了？他们去了哪里呢？五只老鼠呀，你们快出来吧！现在你们有钱上学了！