点名的尴尬 大二的时侯，上法律课。我们法律老师有个癖好，喜欢提问，提问之前必高声重复一遍问题。有一次正在上《民法通则》，突然老师又提高声音开始提问，所有同学都恐惧地盯着老师，惟恐被喊到。因为老师以提问来代替点名，是看着点名册提问的，所以大家都不必低下头。 “1班25号！”老师点道。 一片沉默（张三正在发呆中）…… “25号——张三！来了没有？”老师重复道。唰！整个教室的人都看着张三。 “没来！”张三大叫。全班人都愣了！不过很快又开始佩服张三的勇气了。 “为什么没来？”老师又问。 “他病了！”张三无奈，只得撒谎，全班一阵哄堂大笑。 “他是你宿舍的吗？’’莫名其妙的大笑，把老师也搞糊涂了。 “是的。”面对老师的盘问，张三脸都绿了。 “太不像话。回去告诉他，让他下午到办公室来找我！”全班同学又是一场大笑。 “啊？！好。”张三头皮都开始发麻了，下午找谁替我去挨骂呢？就李四吧，唉，又得请那小子吃一顿了。张三正在为逃过一个问题而庆幸，老师又补充道：“那这个问题你替他回答吧？ “啊？！”张三极不情愿地站起来，郁闷之情可想而知，教室里已经有人笑痛肚子了。 “老师，能不能重复一下您问的问题？ “啊？！这个问题我已经重复三遍了，你怎么上课的？ “不好意思，我没听清！”张三额头上已经有汗珠了。 “那好我再重复一遍……” “报告老师，这个问题我不会回答。’’张三想反正是一死，何必死得那么窝囊呢，于是理直气壮起来。 “那好，下午两点和张三一起到办公室来！所有同学都笑到喷血。 从此，法律课无一人敢说某某没来。(1)阅读全文，根据事情发展的过程和人物的表现，给这篇小小说理清情节。老师提问张三→张三________→老师________→张三________→同学不敢不来上课。(2)根据人物的表现体现人物的性格。老师是个________的人；张三是个________的人。(3)体会词语的精妙之处。“面对老师的盘问，张三脸都绿了”中的“绿”有什么表达效果？(4)文中同学们的四次“笑”的描写在结构上有________作用，同时也揭示了当今大学生________的社会现象；在《范进中举》中也有“笑”的描写，作者写道：邻居内一个人道：“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！”又一个道：“老爹，你这手明日杀不得猪了。”胡屠户道：“我那里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。你们不知道，得罪你们说，我小老这一双眼睛，却是认得人的。想着先年，我小女在家里长到三十多岁，多少有钱的富户要和我结亲，我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错！说罢，哈哈大笑。众人都笑起来。你对胡屠户“哈哈大笑”和“众人都笑起来”各有什么看法？(5)展开联想，设想一下下午张三到了老师办公室后两人的对话，续写一个小故事。（150字以上）_____________________________________________________________________
网友回答
答案：解析：
(1)张三谎称生病→老师要求替答→张三十分尴尬（意对即可）(2)老师是对工作十分执着、对学生十分严格的人,张三是个自由散漫、不思学习的人。(3)对张三的神情进行了夸张描写，说明张三而时老师的盘问紧张的程度很深。(4)推动小说情节发展,揭示大学生学习不认真刻苦，不以表现散漫为耻（或缺乏一定正义感和进取心） 表现胡屠户见风使舵、讨好新贵的性格 表现众人嘲讽胡屠户(5)想像合理,表达流畅即可.