发布时间：2021-02-21 08:01:05
河南省是传统农业大省，农产品资源丰富，但“原”字号、“初”字号产品比重大，产业链条短，效益低；河南省是经济大省，GDP总量排全国第五位，但公有制比重过大。根据这一“省情”，河南省坚持以结构调整为主线，围绕经济结构的优化升级，切实提高国民经济素质和运行质量。近几年。河南省政府每年拿出6亿多元专项资金，总投资226.9亿元，引导支持工业结构调整和高新技术产业化项目286个，培育和壮大了一批知名品牌和骨干企业。通过实施结构调整，河南省已形成小麦、畜产品深加工和铝工业三大产业链，成为全国重要的小麦、畜产品深加工和铝工业基地。与前5年相比，全省第一产业在国民经济中的比重下降了3.9%，二、三产业的比重在经济增长中贡献率提高6.8%。
根据材料，运用所学知识回答：
（1）通过调整结构，河南省的经济发生了怎样的变化？
（2）试分析上述材料包含的主要哲学道理。
（3）在调整经济结构中，河南省政府是怎样履行其职能的？
（1）①河南省在调整经济结构中，围绕提高国民经济的素质和质量，优化了产业结构。②政府加大投入，推动高新技术产业化，培育和壮大了一批知名品牌和骨干企业。③通过调整结构，形成了小麦、畜产品深加工和铝工业三大产业链，促进了农业产业化经营和提高了工业化水平。 （2）①河南省根据省情及时调整经济结构，坚持了一切从实际出发、实事求是的原则，做到了具体问题具体分析。②充分发挥了主观能动性。③通过调整结构，提高了国民经济的素质和质量，优化了产业结构，表明构成事物的成分在结构和次序排列上的变化会引起事物的质变。 （3）①根据省情，制定政策。②直接投资，实施经济调节。③推动国民经济整体素质的提高和产业结构的优化升级。 这是一道学科内综合题，它能有效地考查学生组织、归纳和综合所学知识的能力，运用知识去解决实际问题的能力以及探究问题的创新思维能力和评价能力。经济结构调整是我国当前经济工作的主线。该题围绕河南省进行经济结构调整的基本事实，要求学生从经济、哲学、政治常识三个角度进行分析。在设问上突出“怎样”两字，有一定的综合度和难度，较好地体现了理论联系实际的教学原则和素质教育的要求。根据设问要求，做好此题的关键在于正确分析材料和对教材知识的迁移。
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本题主要考查分析解决实际问题的能力。
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