知识就是力量论文

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“知识”就是一架梯子，它也为我们的人生开通了一条又宽有滑的道路，它给了我们信心，给了我们最大的力量。 　　在今天的现实生活中，明显地察觉没有知识，没有读过书或读了可知识面却很少，亲爱的朋友们，每当要他们做某一件事时，总是不能勇敢地去做，去面对。有人问他们问什么时。有很多人都回答：“我们没有知识，不知道怎样做才好，也没有这个胆力，从来没经历过。“因此，从这里就可以明确得出知识就是力量。　　至今我认为知识是我们最坚固的梯子，当我们离开知识也就不能生活在一个灿烂，光明的日子里，那我们不就得生活在一个黑暗的社会里吗？所以知识就是我们生活中的力量，也是当今21世纪的所有青年朋友们前进的力量。知识对我们是宝贵的，因为我们永不会有时间去完成它。　　知识的源泉必须保持纯洁，因为任何人不纯都可能成为无知的根源。　　知识就是一切能力中最强的能力。　　知识是人生旅途中的资粮。　　从而，只要我们有了更多的知识，哪怕是最可怕，最艰难的任何事，我们多有了力量去克服，有了知识我们就有了向前走的勇气，勇往直前。　　因此，在新世纪里，我们应该提高认识，去学习更多的科学文化知识，知识是我们一生中最珍贵的东西，一但没有了知识，活在世上又有任何意义呢！如果你有了知识，无论你走到天涯海角，做某件事都有了信心，有了力量，去完成并且做得更好。

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知识就是力量”，这是英国著名学者培根说的。诚然，知识对于年青一代何等重要。而知识并非生来就有、随意就生的，最主要的获取途径是靠读书。在读书中，有“甘”也有“苦”。
　　
　　　　“活到老，学到老”，这句话简洁而极富哲理地概括了人生的意义。虽说读书如逆水行舟，困难重重，苦不堪言；但是，若将它当作一种乐趣，没有负担，像是策马于原野之上，泛舟于西湖之间，尽欢于游戏之中。这样，读书才津津有味、妙不可言。由此，读书带来的“甘甜”自然而然浮出水面，只等着你采撷了。
　　
　　书，若只埋首于“书海”中，长此以往，精神得不到适当地调节，“恹倦”的情绪弥满脑际，到终来不知所云，索然无味。这种“苦”是因人造成的，无可厚非。还有一种人思想上存在着问题，认为读书无关紧要，苦得难熬，活受罪。迷途的羔羊总有两种情况：一种是等待死亡；另一种能回头是岸，前程似锦。
　　
　　　　怕苦的人是无所作为的，只能导致畏葸不前；能吃苦的人则不然，在他（她）的心中树立着一个信念，一个锲而不舍、刨根究底、奋发图强的信念。
　　
　　　 　
　　
　　　　往往读书之苦弄得人焦头烂额，我们更应该有信心，不因尝到读书的痛苦，而放弃享受读书的甘甜的权利。读书，也只有读书，才是唯一通向辉煌的出路。
　　
　　一位名人说过；“含泪播种，必欢笑收割”。抹掉嘴角的一丝苦味，架起读书的风帆，驶向远方的彼岸。

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邓爷爷曾经说过科学技术是第一生产力

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英国著名哲学家培根说“知识就是力量”。这句已被无数事实证明。
　　假如不懂得地质学，人们就不会知道960万平方公里土地下的宝藏；不懂得信息科学，就会变成耳聋眼花的现代人；不懂得基因科学，就不能克服遗传障碍，满足人类生存的需要。
　　建设祖国需要知识，管理国家需要知识，建设好我们的学校也需要知识。没有科学文化知识的人，难以在现代社会生存；不重视科学技术的国家，就会落后、挨打。无产阶级革命导师马克思为写《资本论》，每天到图书馆查阅资料，以致在他的座位下留下了两个深深的脚印。宋朝诗人陆游一生酷爱读书，在他房中，柜里装书，桌上堆书，床上铺书，他睡觉枕的还是书。他给后人留下了9000多首诗，成为我国著名的爱国诗人。毫无疑问，他人成就与好学精神是分不开的。
　　
　　“知识就是力量”，是英国著名哲学家培根的一句名言。如今年已花甲的中国足坛老帅金志扬带领一支学生军在中国职业足球联赛中杀出一条血路，用实际行动印证了这句名言。
　　
　　北京理工大学足球队在今年的全国足球乙级联赛中笑到了最后，他们凭借点球力克职业球队火车头队，赢得了一个明年升入甲级联赛的名额。金志扬赛后泪洒衣襟，他说，“中国体育应该回归教育，而且我们用实践证明了这条道路是完全行得通的。”
　　
　　北京理工大学足球队的队员都是通过全国统一高考的体育特长生。与职业球员相比，他们每个月的补助费很少。在跟天津火车头队的比赛中，对方一个后卫问北理工队的一名球员，“你们冲上去给多少钱？”据说天津火车头队如果冲甲成功俱乐部奖励200万元。他很奇怪，为什么大学生不给钱还这么玩命地拼。大学生球员说，我们就是想证明自己，证明学生能出现在中甲赛场上。
　　
　　西方发达国家的体育人才培养模式均是从学校里选拔，美国NBA的后备人才也基本上来自各个高校。而我国的体育人才从小就脱离学校，进入专业队。运动员退役之后，由于没有文化和专业特长，就业也就成为社会问题。
　　
　　曾经带过职业队的金志扬对此深有感触：大学生球员理解能力强，尽管他们的身体素质、技术水平和专业运动员相比有差距，但他们的高素质完全可以弥补其他方面的欠缺。
　　
　　北京理工大学足球队冲甲成功，为中国体育改革带来启示。今天，再也不能培养头脑简单、四肢发达的单一人才了。

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帕斯卡尔就说过这样一段话：“我占有多少土地都不会有用；由于空间，宇宙便囊括了我并吞没了我，有如一个质点；由于思想，我却囊括了整个宇宙。”人因思想而伟大。但是思想却因知识的不断深入走得更远，知识就是对思想的提升，而思想的提升是知识在完善自我的过程之一。
　　　　有一位教授就曾经对他的学生说过：人一定要口蜜腹剑，口蜜就是要善于表达言辞，而腹剑就是肚子里一定要有知识有内涵，所以知识对一个人乃至这个人的一生都有着巨大的影响，它既是对人思想的升华又是对人内涵的提高。
　　　　这个世界有两样东西是别人抢不走的：一是深埋于心的梦想，二是牢记于脑的知识，既然知识是别人抢不走的，随着时间的变迁，知识其实已经成为了我们奋斗下去的力量，资本和筹码，就像英国哲学家培根说的一样，知识就是力量。

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分论点就是将主论点从抽象到具体。
　　比如
　　1、知识提高智慧
　　2、知识扩展见识
　　分论点的证明过程就是主论点的证明过程。
　　和主论点并行的还有补充论点。
　　比如
　　1、光有知识就够了吗？
　　2、知识光靠书本行吗？

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建议你提取材料中的关键字，能出新的时候就出新，不行的话千万不要跑题，就是不要为了吸引眼球而放弃主旨内容。
　　可以巧用修辞手法拟题。根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，能使文题生动形象；谈节俭的文章，可拟为《由俭入奢易，由奢入俭难》或《粒粒皆辛苦》。此外，《若为人生故、歌词拟题。巧妙的仿写、借用，或引起人们注意，应该说这是非常准确的，但太呆板，具有很强的吸引力。如《怎一个“慢”字了得》批评一味求稳，诚信不可抛》、《要留奉献满乾坤》、《高高在“下”》、电影片名具有语句凝练，含义深刻？》，站着做人》；有的标题，采用反问，提倡奉献精神》、甘于求慢的传统心理。该标题巧妙地化用了李清照《声声慢》中的名句，可拟为《救救孩子》（语出鲁迅《狂人日记》）、《躺着读书、《生命是一朵常开不败的花》、《……的启示》？》、没有文采，若改为《想象是创新的翅膀》，运用比喻的修辞手法，效果就截然不同了，则难免有些倒人胃口，词在此。写有关透视中小学生道德观念的文章，可引用鲁迅的话《救救孩子》作题；写某地中小学厕所溢水严重的情况，可用《“水漫金山”留下的问题》作为标题。用这种方法拟题，通俗明了，能使文章锦上添花。事实上，文章的题目和内容一样，《吴良心病历》、《读……有感》；有的标题，运用双关，引用了华罗庚的诗句作题目，观点鲜明、《爱是怎样炼成的》《没有“异想”，哪来“天开”》《拍卖我们的生涯》，会当击水三千里》；以“素质教育”为话题。《我要学与要我学》的高明之处在于巧妙地利用语序不同而将两种截然相反的学习态度相提并论，鲜明贴切。“花香蜂自来，题好文一半”，信以修身》等标题无一不使人耳目一新？》。标题陈旧，似曾相识、《尺有所短寸有所长》、《给“从谏如流”上把锁》《诚信，爱你没商量》，还是话题作文形式的议论文的拟题、《怎一个“情”字了得》，加强语气，如《祖传的就好么、《感情不是保险箱》，富有表现力、《移植的记忆，创新的杀手》、《幸运是汗水的红利》、《老实人总是吃亏吗？》、《填鸭？引燃，让我欢喜让我忧》、《罚你没商量》、《岂能因“财”施教》。三。名言警句、成语典故；有的标题，运用粘连、《好读书、读好书、读好书》《都是作弊惹的祸》、《留住我们的根》，可巧用借代拟题。相反，如果标题新颖，真可谓匠心独具、格言、俗语、《诚以养德；《诚信所至，妥帖自然，并为大家所喜闻乐见。以“鼓励”为话题，许多满分的议论文，大都会有一个先声夺人的标题。那么我们应该怎样拟好议论文的题目题呢。《不要和陌生人说话》、《莫让浮云遮望眼》、《三更有梦书作枕》、《不拘一格降人才》、《只缘身在此山中》等都是用此法拟写的好标题。二、仿写，可拟为《生于忧患，死于安乐》；谈金钱的文章，改写歌词“付出总有回报”；以“改变”为话题的作文，可拟题为《生于改变，死于顽固》，写一篇议论文、有创意。《眼前同一水，笔下情各异》，直接引用以之为题，可以使文题典雅大方，亦庄亦谐。标题是文章的“眼睛”，好的标题会使文章生色，不同凡响，让人一接触标题，就有迫不及待，如《救人与救心》；有的标题。《付出未必有回报》，又不与话题雷同、借用、改写成语？》：《人生需要掌声》借“掌声”代“鼓励”，亮明观点、新颖、深刻，撼人心魄；谈逆境的文章、《诚信风来满眼春》；谈环境影响的文章，可拟为《近墨者黑/、醒目。下面给同学们介绍几种拟题方法、精炼紧凑、含蓄隽永；有的标题，采用对偶：谈知识重要的文章，可拟题为《知识就是力量》，金石为开》改写成语“精诚所至，金石为开”。《金钱诚可贵，或令人深思警醒……许多同学写议论文：

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因果分析-在高中生议论文写作中的运用
　　许多高中生写作文有一个习惯，给我一个观点，我立刻就会有一个例子、两个例子……仅此而已，没有就例说理。这就显得思想浅薄，论证缺乏说服力。议论文写作的严密逻辑是不能忽视的，无论是全文谋篇布局，还是语段内部层次安排，或是句子问相互关联，都应体现出一个缜密的说理论证过程。那么，如何运用事例来论述观点，把论证推向深入?本文就“因果分析”的运用谈谈指导学生进行论述性语段写作的一点尝试。
　　1“因果分析”的讲解什么是写作中的“因果分析”?因果分析是一般思维中的一种最基本的基础操作方式。所谓“因果分析”，就是解剖、追问事物与事物之间相互制约、相互生成、相互决定内在联系的思维操作过程。写作时要注意：首先，力求全面找出产生某种特定结果的种种可能原因。其次，对列出的种种可能逐一分析，是直接原因还是间接原因，是必然性原因还是偶然性原因，是主要原因还是次要原因。这些原因与结果的关系如何，是一果一凶还是一果多因，是一因多果还是多因多果。最后，选出形成某种特定结果的最主要、最直接的必然原因，再进行下一步的分析研究或论证阐释。
　　2“因果分析”写作教学策略的具体实施
　　2．1精心设计好整篇文章训练题目并加以正确引导【文题设计1】以“春来草自青”为话题，完成一篇自命题作文，题目自拟，除诗歌外，文体不限，字数800左右。【因果分析导写】96 竹敏又C‘该命题可以这样理解：一要把握“春来”和“草自青”两者的因果关系。正是因为春天的到来，才使万物复苏、小草吐绿变青。小草经过严寒的冬天，经历过磨难，可能面目全非，但是春天一到，芳草连天碧。二要找到适当的本体。“春天”和“小草”很明显是有着比喻意义的，纯写春天和小草，文章会太肤浅，缺乏深刻性。“春”代表了一种希望和机遇，“来”表示机会来临，而“草”表面上是弱势的，但“自”又有顽强追求的意味，最后的“青”描述的是一种结果，可以理解为成功了或者目标实现了。在选材上，可以根据“春天”和“小草”的冈果关系，找到适当的能反映两者因果关系的本体，就能够写出较好的文章。从具体写作看，本作文角度可大可小，小者写自己的感慨，可抒情、议论、叙事；大者可写一个民族甚至人类的变化，思考那些引起重大历史变化历史事件的意义。总之，强调好两者的因果关系是非常重要的。【文题设计2】阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)最近，一本名为《我平庸，我快乐》的书被许多人摆上了案头。在书中，作者描述了自己女儿成长中的许多趣味琐事，由衷地表达希望自己的女儿能够拥有庸常而快乐的人生——作者称之为一种“新型育人理想”，并因此而认为：“追求为痛苦之源，平庸为快乐之本。”你赞成上述看法吗?你是怎么看待平庸和快乐之间的关系的?请以“平庸与快乐”为话题写一篇文章。【因果分析导写】所给材料的关键句是“追求为痛苦之源，平庸为快乐之本。”其中的“因”是“平庸”，由此推出的“果”是“快乐”。但设题者让以“平庸与快乐”为话题写一篇文章，那么，此文可从多种角度写，既能赞成材料中的观点，也可反对材料中的观点。不管怎样写，论点都要鲜明准确，并要依据所给的材料找出“因”与“果”之间的关系，以使推理合情合理，令人信服。本次作文的训练重点是要学生明确这类“因果型”的话题应该着重分析清楚“为什么”，落实到本文就是要弄清平庸“为什么快乐”或“为什么不快乐”。
　　2．2精心设计好平时写作的片断练习题目对高中生进行写作指导，进行片断作文(即作文的主体部分)训练，往往更加有效。这就要求老师要精心设计片断练习的题目。【片断训练设计1】A．写出标题：对所写的话题提炼一个鲜明的观点(论点或论题)。B．叙述事例(搜集论据)。C．评析事例(运用因果分析法)。练习样例：(观点标题)知识就是力量(A)20世纪50年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。美困海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声称：“我宁肯把这家伙毙了，也不能让(下转第98页)L、J 。谢 旬中． ，，I、，∥4M ⅢL… m，‰ⅦO'=胪2i聍枷辫ⅢⅢ地Ⅵ州彤删万方数据t≮雌∽$’豫粥飘戢lR48四"4fj；’F|”1jl+””’|Ej。…+201 1。04酶k撼编％‰k啦拣‰％m4k扎m¨i4“妊碱m∞川?川…，．i(中旬刊)中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯 句，不但揭示了人物在磨难中作出非凡成绩的原因，而且然退出了体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风 增强了说理的力度，气势充沛，这样就使结句的论点顺理靡体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗。绽放光彩。 成章了。②磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的 值得注意的是，我们添加因果分析的议论文字时，最好磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因塑丝不屈堡 用上引导词“之所以”、“是因为”、“为什么”等，如此，不但能金运的堡扛!亟堡选堑厘鋈!茎谱出工厶耋笪!些丞查墼；司 起到引领思维的作用，更可以使说理层次分明。马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢4正反思考。深刻剖析光，那星幽塑丝盔坚定宴j土啪信盒：型鍪塑铁的童圭：王塑} 对于那些尽人皆知的事例，不能说它就没有生命力，用透讥嘲中坚持自垦数壹回：茎盛塑二垡：‘墼圣二一代体操王 得好同样也能使它“活”起来。例如，围绕话题“自尊”，有两子李宁泪洒汉城后黯然退出了体坛，却又另辟天地，让“李位同学用到了同一事例：宁牌”系列运动用品风靡体育用品市场，那是因盘丝懂堡丞 ①要做到自尊，还要有一副铮铮傲骨。人生没有点堂堂受塞堕：丕塑塞败历吓鲤!茎筐垄失咝生荭堑出二筮蓟魑 正气，就很难保持自尊。当然，也不能因此滋生傲气。傲气和磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生上的傲骨仅一字之差，却有天壤之别。傲气者，狂傲之气也，乃指一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。妄自尊大，不可一世。从古至今，因此而吃亏的人不堪胜数。
　　在语段①里，这位同学采用了总分总的结构。中间分别项羽因傲气而兵败垓下，四面楚歌，落得个霸王别姬的可悲列举了贝多芬、司马迁和李宁j个例子来证明论点，然而在下场。例子和论点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢?阅②兵败垓下，退守乌江，走投无路之际，一句“无颜见江读语段，我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我东父老”，让我们窥见了他心底最真实的一面，这里有他的们，而对于原因却只字不提。所以我们可以添加“原凶探究”自责，有他的反省，更有他对江东父老的深深歉疚。他宁死的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到 不肯回江东，源于他的自尊，也是他心地善良的诠释。“叙”为“议”服务的目的。总之，只要做到了上述四方面，事例就能用“活”了；事在语段②里，这位同学在举例后添加了分析文字(带横例用“活”了，文章才能“活”起来，最后才能“美”起来。线的句子)，针对每个事例分别作了原冈探究，并构成排比 编辑孙静(上接第96页)他同国。因为对我们来说至关重要的东西，他知道得太多了。任何时候，他—个人都足以抵得上五个现代加强机械师。”(B)为什么钱学森一个人“任何时候都足以抵得上五个师”呢?还不是因为他的头脑里掌握了太多高深、前沿的现代科学理论和高精尖的现代科学技术?还不是因为这些关于“原子能量”的“知识”足以增强一个国家的实力甚至改变整个世界、决定人类命运?所以说，知识就是力量。(C)样例阐释：文段的观点标题鲜明点出“知识就是力量”，接着叙述美国海军次长不让钱学森同中国的事例。接下来就进行阕果分析，在此段运用的因果分析属“原因分析”及“背景分析”。
　　【片断训练设计2】1．模仿所给例句的结构，再续写三个因果句。追求完美时，我们需要宽容。因为宽容，我们才能学到梁实秋被批判时机智幽默、妙趣横生的文笔；——；——；2．在横线处补写三个事例。清代学者彭端叔在《为学》篇里，曾有过这样的论述：“天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣；不为．则易者亦难矣。” ； ： 。这样的事例还少吗?3．在下文第二自然段的横线处，用因果句续写“不能容”的原因。有一副对联：大肚能容容天下难容之事，慈颜常笑笑世上可笑之人。这是写弥勒佛的。说弥勒佛大肚能容。确实不错。人的修养这个肚(度)量虽应该大一些，但大过了头．就不足取了。回顾一下过去，就不难发现，天下难容之事多得很，因为容忍不了 。(答案示范)1．因为宽容，我们才能在北京大学接触到辜鸿铭那样思想陈旧而又学有专长的名上；因为宽容。我们才能在应试教98|I『敏毛i‘育的堡牟下挖掘出韩寒这么个特殊人物；因为宽容，我们才能摈弃狭隘的挑剔，发现世界存在不同的元素。2．正冈为之。哥伦布远航发现了新大陆，拓宽了人类的视野；正因为之，司马迁惨遭宫刑在煎熬中留下了不朽的《史记》；正因为之，居里夫人从几十吨矿渣中提炼到几克辉煌的镭。3．人的修养这个肚(度)量虽应该大一些，但大过了头。就不足取了。回顾一下过去，就不难发现，天下难容之事多得很，因为容忍不了封建主义的压迫和剥削，就有历史上的农民起义；因为容忍不了“三座大山”的统治，就有新民主主义革命；因为容忍不了穷困的纠缠，就有十亿中国人在改革开放下共奔小康；因为容忍不了以权谋私、官僚主义、故步自封，就有自上而下的整党整风。有的时候，因果句往往会与其他句式综合运用，读起来不仅整齐上口，而且逻辑性极强，内容丰富深刻。因此，在平时的作文训练中，指导学生多做因果句组段的练习效果是很不错的。3小结上面列举的是因果分析在写作中的具体运用。但如果学生在平时各科学习时习惯用因果分析思维，那么许多困扰他们的问题将得到很好的分析，甚至得以解决。所以说我们写作的过程中如果运用因果分析思维，就要分析因果思维的一些规律，从而更好地完成我们期望中的东西。

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对于知识的作用和价值，古人已有认识。“人有知学，则有力矣”。这是汉朝哲人王充的论断。近代英国学者培根也强调了同样的观点：“知识就是力量”。今天， 日新月异的科技进步、不断深化的社会变革，尤其是加入WTO之后面临的新机遇和新挑战，使我们对知识与力量的关系有了新的体验，学习的重要性日显突出.
　　学习对每一个人都是重要的，对领导尤其重要。建设高素质队伍足一个复杂的系统工程，加强对领导的教育，促进学习无疑是重要的基础性工作。时代的发展和社会的进步对领导队伍的综合素质提出了越来越高的要求。要跟上时代的发展，应对时代的挑战，带领企业不断夺取一个又一个新的发展，就必须大兴学习之风。我们所说的学习，是广义的学习——既学习知识，又学习技能；既学习历史，又学习现实；既学习自然科学，又学习人文科学；既向书本学习，又向实践学习；既讨教于专家，又问计于市场；既研究本企业的实践，又借鉴他人的经验。学习是没有边界的。
　　学习的目的在于运用。我们的企业家要进一步认识到加强学习的重要性，以不断提高自身的思想素质和业务能力为目标，扎扎实实地学习，努力做到理论与实际、学 习与运用相统一，力求达到三个方面的学习成效。一是学以立德。即通过学习，科学掌握立场、观点、方法，坚定理想信念，坚持正确的事业方向，牢固树立科学的 世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观。二是学以增智。即努力掌握基本知识，扬弃旧义，探求新知，不断提高驾驭全局的能力、宏观决策能 力、综合协调能力、知人善任能力和处理复杂问题的能力。三是学以致用。即把学习掌握的科学理论和知识用于指导个人发展的具体实践，用于研究解决本个人存 在的实际问题，创造性地开展工作，把事业不断推向前进。
　　学习需要时间。这要求我们的管理者利用好零星的时间抓紧学习，这样在百忙中也会学有所成。学习要靠积累。是否愿意做某一件事，实质上不是有无时间，而是重视与否的问题；重视了，就舍得拿出时间、付出精力。只要想做，就能挤出时间来学习，提高自己。
　　学习需要动力。学习的动力来自不断求知上进的内在要求，也来自竞争和生存的外在压力。如今的市场竞争很激烈，在我们新疆企业家的群体里高学历的人越来越多，知识与地位、财富的联系越来越紧密。这种让人欣喜的变化，给学习者增添了动力。

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学习历史，了解历史上的人物和事物，学习某个人物的某种精神，学习某件事情的来龙去脉，武装自己的头脑，借鉴先人的经验，吸取教训，有则改之，无则加勉，哪些是正确的，哪些是错误的，可以加以对比，提高明辨是非的能力。
　　学习历史，使你了解先人的生活，学习先人创造的知识，激发自己的创造思维，不断创新，不断改进，推进历史的进步和发展，人类就是在不断学习的过程中不断前进的，我们在生活的过程中，也在创造着历史。
　　学习历史，不仅仅是学习书本知识，一些历史基础知识需要记忆，但学习历史更重要的是用历史知识武装头脑，不是基础知识的累积，是历史知识的运用，包括一些思想，一些先人的做法，都要去其糟粕，吸取精华。
　　当我们学习了历史，我们不仅能够高谈阔论一些历史人物或者事件，更能够让头脑健康敏锐地思维，让头脑迸发出有益于人类前进的火花，做出有益于他人或者社会的行为，否则，学习历史就没有起到真正意义上的作用。
　　学习历史，有益于我们成为一个对社会有用的人，成为一个光明磊落的人，用心地学习历史，创造出属于你自己的历史。
　　
　　《历史(第1册必修)》是2009年出版的图书，作者是朱汉国。