发布时间：2020-06-05 18:31:43
智慧树知到《应用创造学》2019章节测试答案
第1章 单元测试
1、“人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”反映了创造的哪个特点？
答案：普遍性
2、我国的四大发明、爱因斯坦的相对论等等，便是在全世界范围内实现的首创，属于（ ）。
答案：绝对创新
3、可以将创造按照创造过程的表现形式划分为（ ）、（ ）和（ ）。
答案：科学研究、技术发明、艺术创作
4、创造技法是（ ）、（ ）和（ ）的总和。
答案：创造方法、创造经验、创造技巧
5、创造有两种表现形式：发明与发现。
答案：对
第2章 单元测试
1、英国心理学家（ ）提出了创造性思维四阶段理论。
答案：沃拉斯
2、灵感产生于创造性思维四阶段理论的（ ）。
答案：豁朗期
3、创造课题具有新颖性、（ ）、可行性和（ ）等基本特征。
答案：实用性、科学性
4、人类的创造活动有着固定的模式。
答案：错
5、以思维为中心的创造活动模式认为，创造主要是人的大脑的思维过程。
答案：对
第3章 单元测试
1、具有（ ）的人始终把追求高尚的境界和生活目标紧密相连，因为他们知道，创造的最终目的是回报和服务社会。
答案：创造精神
2、创造意识也可以理解为：想去创造的自觉性和积极性，也就是（ ）。
答案：创造的欲望
3、李时珍克服了千辛万苦写出了《本草纲目》一书，这反映了创造意志的哪个品质？
答案：坚持性
4、创造意识具有三个方面的作用，主要表现为：（ ）、（ ）和（ ）。
答案：创造意识是一种意识形态、创造意识能解禁人们的传统思想、创造意识能促成人才素质结构的变化
5、创造精神同时应当也是一种献身精神。
答案：对
第4章 单元测试
1、常规思维缺乏（ ）。
答案：灵活性
2、功能固着是思维活动（ ）现象之一。
答案：刻板化
3、下面哪些因素可能会导致思维中的判断障碍？
答案：凡事只有一个正确答案、对事物的模糊性不能容忍、对矛盾对立的现象不能接受
4、正向思维主要具有哪些特点？
答案：预测性、常规性、定向性
5、心理定势不能使人们高效地学习和解决问题。
答案：错
第5章 单元测试
1、（ ）是人们根据创造理论及创造规律总结和归纳出来的，能创造性解决问题的一些原理、技巧和方法。
答案：创造技法
2、在运用智力激励法时，主持人一般（ ）。
答案：不发表意见
3、统摄法的基本原理包括两个部分：（ ）和（ ）。
答案：变陌生为熟悉、变熟悉为陌生
4、移植法的运用需要具备哪些条件？
答案：采用传统方法无法解决的问题、其他技术领域存在解决相似问题的方法、对移植的结果有一个肯定性的判断
5、智力激励法是一种集体型的创造技法。
答案：对
第6章 单元测试
1、列举创造法是具体运用（ ）来克服思维定势的一种创造技法。
答案：发散思维
3、组合创造法可以分为（ ）、（ ）、（ ）、重组组合法等不同类别。
答案：同类组合法、异类组合法、附加组合法
4、信息交合法在运用中，将交合的信息要素分为两类：一类信息要素可以是（ ）；另一类信息要素可以是（ ）。
答案：具体的产品、事物的属性与特征
5、在运用列举创造法的过程中，实际上只运用了发散思维或聚合思维。
答案：错
第7章 单元测试
1、发明创造的前提和目的是（ ）。
答案：解决人们实际问题
2、“微创新”是相对于（ ）而言的。
答案：“颠覆性创新”
3、专利“三性”包括（ ）、（ ）和（ ）。
答案：实用性、新颖性、创造性
4、高新技术企业的认定要求至少有1项发明专利或6项实用新型专利授权。
答案：对
5、发明专利必须要有说明书附图。
答案：错
第8章 单元测试
1、作为一种新的教育形态，创造教育是对（ ）的超越。
答案：传统教育
2、创造教育的（ ）特点要求创造教育应当是面向全体大、中、小学生。
答案：全体性
3、英国心理学家 G. 沃勒斯提出的创造心理过程“四阶段模式”包括（ ）、（ ）、（ ）和验证期。
答案：准备期、酝酿期、豁朗期
4、以研究性教学为基本模式的创造教育具有（ ）、（ ）、（ ）和小组合作等多种教学策略。
答案：项目式教学策略、对话式教学策略、活动式教学策略
5、只有少数人才具有创造力。
答案：错