阅读下面的文字，完成小题。
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者，何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者，非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之。万钟于我何加焉？为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之，是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
【小题1】解释下列句中划线的词语：（2分）
①凡可以辟患者，何不为也？ ②所欲有甚于生者。
【小题2】翻译下列句子：（4分）
①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
②万钟于我何加焉？
【小题3】上文的中心论点是什么？（2分）
【小题4】“行道之人”和“乞人”的做法你是否赞同？谈谈你的看法。（2分）①通“避” 逃避②比
网友回答
(答案→)①通“避” 逃避②比
解析：
【小题1】此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。（每小题1分，共2分）
【小题1】本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。（每句2分，共4分）
【小题1】本题考查文章的中心论点。结合文章的主要内容以及作者的情感态度来概括文章的中心论点即可。
【小题1】本题是一道开放题。围绕文章的主要观点来谈看法即可，言之成理，表达顺畅即可。