中班语言《早餐吃什么》教案

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幼儿园中班语言教案及教学反思：早餐喜欢吃什么?
　　教师：屈老师
　　活动目标：
　　1、理解故事内容,知道样样东西都爱吃才能健康的道理.
　　2、能够运用如果……可能是……句型来表达自己的想法.
　　3、在集体阅读中,体验阅读自制书的快乐.
　　教学准备：
　　经验准备：前期做过幼儿早餐情况的调查.
　　物质准备：各种早餐的大图片；自制书《早餐,你喜欢吃什么?》黑板A； B 句型卡“如果……可能……”
　　教学过程：
　　一、看看说说——了解自己早餐的情况
　　1．交流各自早餐吃了些什么.
　　（1）主要提问：孩子们你们每天早晨都会吃早餐吗?都吃过些什么呢?提问3---4
　　预设回答：
　　幼儿：鸡蛋 师：什么形状的? 幼儿：椭圆形的
　　牛奶 喝牛奶最补钙了
　　饼子 饼子有甜的有咸的,你喜欢吃什么味道的?
　　老豆腐油条 有干有湿吃着真舒服
　　（幼儿说一个教师给与及时回应与肯定）
　　（2）师：“宝宝们吃过这么多种早餐,我们一起来看看是不是这些呢!”（出示早餐图片逐一辨认）
　　“面包” “ 牛奶”（ 我们每天都要喝）“油条” “饼子”（刚才有人说吃过它哟）“鸡蛋”“面条”“稀饭”“ 烙饼”（葱花饼）小笼包 （吃过什么馅的包子）（菜馅的,菜包子,肉馅的,肉包子,青菜馅的,青菜包子）
　　小结：包子的品种可真多,看来呀,每个人的口味不同,喜欢吃的包子馅也不同
　　二、猜猜讲讲--理解故事内容,知道样样东西都要吃的道理.
　　1、边看图片边猜猜讲讲.
　　过渡语：今天沫沫要和孩子们玩一个“翻翻翻”的游戏,游戏的名字就叫做《早餐,你喜欢吃什么》.（出示封面）
　　“好,我的早餐盘子要来了,请你们看好哟”
　　从盘子里的食物来推测谁来吃早餐.句型感受：可能是……,也可能是……,或者是…….
　　师：如果早餐它喜欢吃肉骨头,那么它可能是?（狗）
　　提示：在猜的时候用“可能”来告诉我好吗?
　　我们要准备翻答案了,翻翻翻的游戏要开始了,翻不翻,我们一起说“翻翻翻”
　　师：如果早餐它喜欢吃肉骨头,那么它可能是…….很多狗吗?一只狗（老师翻开图片连页后的答案,并将图片贴在白板上）
　　在这句话里藏着一个好听的句型（出示句型卡）
　　师：早餐盘子又来了 看看是什么 如果早餐它喜欢吃鱼,那么他可能是?一起说,翻翻翻(猫)用可能告诉我好吗?你学会了,它能够用可能连起来告诉我.
　　如果早餐它喜欢吃鱼,那么它有可能是……猫.
　　早餐盘子又要来了,越来越难了（同样方式出现狗、兔子等动物）
　　如果早餐它喜欢吃胡萝卜蛋糕,它可能是兔子（谁能用可能来告诉我?一起说翻翻翻）
　　如果早餐它喜欢吃青草面条,它可能是羊,可能是牛,还可能是马,还可能是骆驼（用什么来告诉我?看和他的答案不一样,所以要用可能来告诉我哟）
　　如果早餐它喜欢吃虫子饼干,它可能是鸡,可能是鸭,还可能是鸟
　　师：如果早餐它样样东西都爱吃,那么它可能是谁呢?
　　师：如果早餐样样东西都爱吃,那么它有可能是一个大怪物,(哈,开玩笑))也有可能是一个健健康康的小朋友.
　　2、说说自己的感受：哈哈,我的故事先说到这,小朋友你觉得这个故事听上去感觉怎么样?说说你的感觉（很好听,很好玩,有意思,开心）师把图片装订成一本书
　　“这个故事是一个妈妈自己编的,编给她的宝宝听的,妈妈给宝宝讲这个故事是希望他的宝宝在这个故事里明白一个道理,妈妈还和宝宝把这个故事画了下来,你看我把他们画的画一张一张夹在一起看看变成了什么?（故事书,图书）介绍封面,题目
　　三、师幼共同老师连贯地讲述故事.《早餐你喜欢吃什么》　　妈妈呀每天都会给宝宝讲这个故事,故事里藏着一个什么道理呢,请宝贝再来听听故事,听完了大声的把这个道理说出来.　　如果愿意的话和我一起说哟!师与幼儿一起完整讲述故事