根据要求完成1～3题。
为了关注当代人的阅读现状，研究阅读中存在的问题。学校组织同学们进行以“网络时代的阅读现状”为主题的综合性学习活动。
【小题1】 某小组确定了的调查项目为“当代人的阅读途径”，请你帮他们设计一个调查问题。（2分）
【小题2】下面是某小组在研究“对名著的阅读现状”这一专题时搜集来的资料，分析资料后请写出你的发现，并写出你发现的这种现象产生的两点主要原因。（4分）
【材料1】
【材料2】日前，记者从省图书馆新馆借阅排行榜了解到，进入前10位的有：《十三步》、《读者》、《黑暗王子格雷亚3》、《图解周易大全》、《植物大战僵尸10》等，榜单难见名著踪影。
■武大图书馆近一年借阅榜单 ■华科图书馆9月借阅榜前十
《藏地密码》 30次 《藏地密码（全）》 598次
《你好，旧时光》 21次 《明朝那些事儿（全）》 579次
《银河帝国》 19次 《盗墓笔记》 410次
《王小波全集》 18次 《读库》 347次
《面包树上的女人》 16次 《张爱玲典藏全集》 319次
《古今数学思想》 16次 《天龙八部》 246次
《冰与火之歌》 15次 《笑傲江湖》 212次
《射雕英雄传》 14次 《蒋勋说红楼梦》 210次
《平凡的世界》 13次 《兄弟》 181次
《大秦帝国》 13次 《倚天屠龙记》 162次
【材料3】武汉大学2010级学生王同学说：“通俗读物情节生动有趣、浅显易懂，自然看的人多。很多人并不是不想读经典著作，而是缺乏相关知识储备，现在高中文理科分班早，许多名牌大学的理科生也读不懂经典。大学生算是时间最充裕的读书人群了，但一旦进入择业、就业阶段，自然要读实用的书，‘没用’的书自然读得少了。”这种新的“读书有用论”，阅读功利化趋势，进一步蚕食了中国人读书的动力。
【小题3】前往图书馆做调查的时候，你们小组同学一路说笑着来到了图书馆门口，保安叔叔觉得你们太吵，拦住了你们，小组同学推选你作为代表向保安说明来意，并表明你们已经和馆方负责人联系过，希望能得到他的支持。于是，你走上前说：“ 。”说完，他与馆长通电话后让你们进去，并说：“请保持安静！”于是你们轻手轻脚地走进了图书馆。（2分）示例：⑴您一般在什么地方读书？⑵你在图书馆借过书没有？⑶你通过手机阅读吗？
网友回答
(答案→)示例：⑴您一般在什么地方读书？⑵你在图书馆借过书没有？⑶你通过手机阅读吗？
解析：抓住“当代人的阅读途径”的提示设计问题，语言简明即可。
试题分析：解题时，首先要明确图表的组成，读懂图表的各个栏目及其栏目之间的关系，而且要读出表格中数字或者文字的蕴涵的意义。如本题中，两个图表分别从“喜欢读哪类书”和“不愿意看名著的原因”来表示的，可看出二者间的内在关联：大家不愿意读名著(发现)及其原因（主要原因），因此从抓住这要点去回答，言之成理即可。
考点1：压缩语段。能力层级为表达运用E。
考点2：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【小题3】
试题分析：此题围绕“说明来意”和“表明态度”两点回答，同时语气要委婉，还要注意称呼，言之成理即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。