电影《春雨沙沙》观后感!要求：800字左右急用、仅15个小时的时间.

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它不只是电影,而是源于一个真实的故事.电影《春雨沙沙》以2007年中国教育年度十大新闻人物、山东省道德模范、庆云县教育局教研室原主任周主信为原型进行艺术创作,以一个乡村少年谷雨的视角,讲述了主人公周志诚,以帮助一个失学学生谷雨复学,乃至成才的故事.影片中周老师把谷雨看得比自己的孩子还亲,从学习、生活上无微不至地照顾他,后来谷雨学成归来,又走上了当年周老师的三尺讲台,继续着他的路……看后,让人受到心灵的洗礼和震撼.
　　周老师的形象,活现了教师应该具有的精神.一种朴素的精神,一种以教育自己的学生为天职,一切为学生一生负责的精神.这种精神,学生需要、人们需要、社会需要、国家更需要这种精神!周老师曾经对谷雨说过：一个老师最幸福的就是能培养一个比自己优秀的学生,希望谷雨能让他享受到这种幸福.这句话,多么实在,我们教育的宗旨不也正是把每一个孩子都能培养成才?
　　看看周老师,为了在教师岗位上实现自我价值,放弃了优越的县教研室的工作,离开妻女,来到了连大门都没有的乡村中学,吃住都在学校里.第一堂物理课就用自己简陋的教学用具把孩子们的心引到了多彩的物理世界,也把失学学生谷雨拉进了课堂,一节节生动的课,激发了谷雨的物理天分,从而走上了物理之路.学生喜不喜欢老师的课,全看老师的课有没有趣味,能不能调动学生的积极性,老师与学生之间的距离有多大.我们平时在抱怨学生不好好听课,学习效果差的时候,是否也该反思一下自己,是不是讲课沉闷,没意思,是否总是高高在上.教师“传道授业解惑也”,“学生都是带着美好的愿望来学习的”,周老师给我们做了最好的诠释：课堂只有多为学生设想,善于激发学生兴趣,才会有高效课堂.
　　要教育好学生,必须得用心去关爱呵护他们.周老师,用自己为数不多的工资为参加比赛的谷雨买复习资料,买蜂蜜；把妻子给他买的秋衣秋裤给了谷雨；给营养不良的谷雨炖肉吃,炒的红烧肉大多被谷雨吃了……“亲其师,信其道,受其术”,谷雨受到无微不至的照顾,他也用自己的言行来回报老师,让老师享受到了作为一名老师的幸福：帮音乐老师修风琴,帮学校垒大门,帮助学习落后的同学,物理竞赛得奖,大学毕业后背起老师的教具箱当了物理老师……老师只有用爱心,付出自己的真诚才能获得学生的尊重.而我们的孩子时时刻刻都在受着老师的影响.前苏联教育家马卡连柯说过：“不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是教育,你们在生活的每时、每刻,甚至你们不在场的时候,也在教育儿童他们怎样穿戴,怎样对待朋友和敌人,怎样笑,……” 身教重于言教,教师对学生讲十次道理所产生的正面影响也抵不上一次反面行为对学生产生的负面影响来的大.当学生出现问题的时候,做老师的就要多检讨自己,“教学相长”中也有这样的道理.
　　“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”谷雨学成归来,周老师却因过度劳累,导致血管破裂去世,谷雨跪在老师的遗像前痛哭.看到这里,老师们都泪如雨下,多么好的一位老师,为了学校的建设鞠躬尽瘁,为了孩子的成长,甘为人梯,任劳任怨,为教育事业奉献出了自己的全部,他为老师们树立了一个典范. “春雨沙沙”春雨润物却无声,是在呼唤我们做教师的那种默默为学生成长奉献精神的回归.把自己的工作放在第一位,把学生的终生发展放在第一位.坚持自己是一个有精神追求的人,一个积极乐观上进的人,一个富有爱心的人,一个对工作始终有激情的人……眼中始终有学生,心里装的是学生的未来.我们应该是学生的引路人,是学生的帮助者,是学生的同行者,师生之间有的应该是电影中演的那样的真实朴素的情感,只有这些真实的东西才能永驻人们心间!多少年之后,当我们逐渐老去,慢慢回忆往事的时候,感受到的应该是为人师的幸福与快乐!
　　就让我们在这场心灵盛宴中找寻师爱的真谛!
　　做学生喜爱的老师、做家长满意的教师、做社会赞赏的教师是我工作近30年以来的孜孜追求.通过观看《春雨沙沙》这部影片,我深受教育和鞭策,更使我懂得了教师这一光辉职业的内涵所在.
　　《春雨沙沙》主要反映了上世纪七十年代,一位名叫周志诚的教师,主动放弃城市的优越条件,志愿扎根农村,把一个本是放羊娃的谷雨培养成了名牌大学的研究生.由于他平时的劳累过度,积劳成疾突发病故,失去了宝贵的生命.周老师虽人生平凡短暂,但事迹感人至深.他给教师树立了光辉榜样,他教给了我们如何做一名无愧于人类灵魂的工程师.
　　支教农村,以苦为乐.周志诚老师本有一个在县城当教研员的美差,但他毅然放弃,心甘情愿到农村支教.因为他认为,只有在教育第一线和孩子们在一起,才能更好的实现自己的人生价值.周老师这一举止,与现在的某些教师,特别是年轻教师的思想形成鲜明反差.有的老师认为在农村教学没有多大出息,委屈了人才；托人拉关系,一门心思的调入优越的城市学校；以苦为乐的精神,对他们而言,只是夸夸其谈,挂在嘴边而已.
　　勤俭持校,自力更生.周老师身为校长,又担负着物理教学,学校的大大小小的事情,无不操心.不是吗?物理实验的教具他亲自动手,尽管有些粗糙、难看,但演示起来形象逼真,给学生简单、有效的阐明了一个个“高深莫测”的道理.在修理校园院墙这件事上,周老师为节省开支,便找到老同学来商谈,周老师的“精打细算”,导致合同没有谈成,还落了个“周扒皮”的绰号.最后没有办法,周老师和同学们亲自动手,建起了院墙,为学校节约了开支.反过来,再看看我们现在的某些学校领导又是怎么做的呢?是否应该换一种思维了呢?
　　一切为了学生着想.周老师既为师又为父,他有一个活泼可爱的女孩佳佳,但在付出上却偏向了学生.你看,周老师为了让学生谷雨身体健康成长,更好的备战学习,经常把谷雨带回家改善生活.在学习指导上,周老师亲自给谷雨买学习资料,尽管开支拮据,但毫不吝啬,为这,佳佳每少埋怨爸爸偏心,还打心里妒忌谷雨得到的爱抚.周老师所做到的不正体现了“一切为了学生,为了学生的一切”的大爱无私的精神吗?