阅读下面文段。(18分)清明节可以成为“我们的节日”周龙清明临近,合肥市文明办提出将在全市开展“我们的节日·清明节”主题活动。此消息一出,有市民认为,不该把本属于逝者的清明节称作“

发布时间:2020-08-17 20:03:20

阅读下面文段。(18分)
清明节可以成为“我们的节日”
周龙
清明临近,合肥市文明办提出将在全市开展“我们的节日·清明节”主题活动。此消息一出,有市民认为,不该把本属于逝者的清明节称作“我们的节日”,有网友则调侃该标语“穿越阴阳两界”,确实有些雷人。
中国传统文化历来避谈生死,连孔圣人在被问及生死问题时,都以“未知生,焉知死”给搪塞了过去。在很多普通百姓心目中,清明节就是扫墓、上坟,文雅一点顶多也是祭祀先祖、缅怀先烈。有公众质疑“我们的节日”,似乎在情理之中。
但从清明节的起源来看,作为二十四节气之一,清明首先是农耕的一个时间节点,“清明前后,点瓜种豆”与“植树造林,莫过清明”这样的农谚都反映了清明节与农业生产的密切关系。只是随着历史的演进,寒食、祭祖、踏青等文化元素不断融入,清明节也由起初单纯的农业节气,逐渐成为人们生活中的一个重要节日。可以说,清明节并非天然就是祭祀,只不过人们后来约定俗成地选择了在清明节祭祀。
清明节本来是轻松的,南宋诗人吴惟信曾在《苏堤清明即事》一诗中写到:“梨花风起正清明,游子寻春半出城。日暮笙歌收拾去,万株杨柳属流莺。”清明前后,我国大部分地区春光明媚、草木吐绿,经过了漫长的严寒之后,人们终于可以在春光之中外出踏青,感受生命的美好。因此,我国自古便有清明节踏青和开展多种体育活动的习俗,登山、拔河、荡秋千、放风筝等活动成为清明节不可或缺的文化元素。通过种种亲近自然的户外活动,人们也表达出对现实生活的热爱。
或许是因为享受了明媚春光的美好之后,人们觉得有必要与逝者“分享”,奉行“百善孝为先”的中国人选择在这天祭祖,赋予了清明节一些怀念的内涵。既赞颂生命、追求生活,又追寻先人、寄托哀思;既有欢乐赏春的气氛,又传达慎终追远的感伤;既是一派清新明丽的生活景象,又处处体现着生离死别的悲痛……清明节成了这样一个百感交集的日子。
其实,作为华夏文明特有的文化符号,清明节实现了哀与乐并存、敬与畏同在,这些看似难以融合的矛盾体,恰恰是我们民族的性格和特点所在:在享受美好生活之时,因想到逝者,而不至于轻浮放浪;在追思故人的时候,因看到生活之清丽美好,又不至于过度沉重。
因此,对于清明节这样有着深厚传统文化积淀的节日,不用再赋予它更多新的文化内涵,我们需要做的是打破传统文化中杂糅交融的旧习惯,剥离和分清清明节的各个内涵。如果“梨花风起”吸引人们热爱生命的行动,就会打消很多人对“我们的节日”的质疑,也能让清明节这一传统节日更好地融入现代生活,并在更广的范围内发扬光大。(选自2013年4月3日《光明日报》)
【小题1】 下列说法,与原文相符的一项是    (3分) A.合肥市的网民认为应该把本属于逝者的清明节称作“我们的节日”。B.孔子说过“未知生,焉知死”,这说明中国文化中有重视生死的传统。C.清明节其实并非天然就是祭祀,起初它只是单纯的农业节气而已。D.清明节能吸引人们参加热爱生命的行动,已很好地融入了现代生活。【小题2】 下列的说法,不属于作者观点的一项是    (3分)A.有公众质疑清明节为“我们的节日”的说法,在情理之中。B.清明节中亲近自然的户外活动,表达出人们对生活的热爱。C.清明节这天进行祭祖活动,有追寻先人、寄托哀思的感伤。D.清明节有着深厚传统文化积淀,值得再赋予新的文化内涵。【小题3】阅读下面的句子,概括出“合肥市文明办”与“某些市民、网友”的观点和理由。(4分)
清明临近,合肥市文明办提出将在全市开展“我们的节日·清明节”主题活动。此消息一出,有市民认为把本属于逝者的清明节称作“我们的节日”,有网友则调侃该标语“穿越阴阳两界”,确实有些雷人。
①“合肥市文明办”认为:    
②“某些市民、网友”认为:    
【小题4】清明节有哪些主要的文化内涵?且有哪些与之相关的主要活动?请分点陈述。(4分)
【小题5】作者认为“清明节实现了哀与乐并存、敬与畏同在,这些看似难以融合的矛盾体,恰恰是我们民族的性格和特点所在” 。我们还有许多传统节日也能如此体现的“民族的性格和特点”?请从下列四个的传统节日中选择一个作简要分析。(4分)A.端午节(农历五月初五)B.七夕(农历七月初七)C.中秋节(农历八月十五)D.重阳节(农历九月初九)(3分)C 

网友回答

(答案→)(3分)C 
解析:了解文章内容,抓住各项表述的要点与文章内容一一比照,用反选排除法,A原文为“不该把……”, B,原文为“中国传统文化历来避谈生死”,D错误在“已”字上,原文最后一段最后一句,“打消……质疑,也能让清明节这一传统节日更好地融入现代生活”,故选C.
试题分析:了解文章内容,梳理作者的观点,抓住各项表述的要点与文章内容一一比照, D此说法与作者观点直接对立,原文为“不用再赋予……”,而此项却说“值得赋予”。
考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【小题3】
试题分析:根据题干信息直接在文中找到相关语句摘引即可。
考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【小题4】
试题分析:注意阅读第三段,从节气、生产、生活等方面概括即可。
考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【小题5】
试题分析:选一个节日,紧扣“民族的性格和特点”这一中心,从生活习俗、人际情感等方面分析概括。
考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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