随着联合国气候变化大会在哥本哈根的召开.“低碳经济 这个词汇成为热门话题.成为大家达成共识

发布时间:2021-02-18 01:47:10

 随着联合国气候变化大会在哥本哈根的召开,“低碳经济”这个词汇成为热门话题,成为大家达成共识的生产生活方式。

材料一  生活中很多习惯往往都和低碳“背道而驰”:几步远的路宁可打车也不愿步行或者乘坐公交车;为了够“酷”,要“面子”,买车一定要买大排量的;下班后人走了,电脑还开着;办公室里“长明灯”、卫生间里“常流水”;大夏天,开着空调披着外套;宁肯在健身房跑步机上“挥汗如雨”,也不愿到附近的公园散步、跑步……

材料二  为了保护我们共同的家园,为了让我们的子孙后代生活得更好,杭州市上城区关工委、少工委、社教委和教育局联合发动全区少先队员结合家庭实际情况,号召孩子们过健康低碳生活,动手制作“我家的低碳年历”,以提醒每个家庭成员在不同季节、不同月份开展合适的低碳实践。实践已经证明,“小手拉大手”,家家户户过“低碳”生活,是个行之有效的好办法。让孩子们倡导“低碳”生活,家长一定会全力配合支持,更容易把低碳从纸面落实到行动。此外,让孩子们成为家庭“低碳”生活的倡导者、主角,从小培养他们的节能环保意识、低碳意识、主人翁意识,从而为长大成为绿色环保人士、低碳生活实践者打下坚实基础。

“今天你减碳了吗?”,请每个人都从自己做起,从现在做起,从点滴做起。

材料三   2010年3月5日,温家宝总理在政府工作高中提出:一要安排预算内资金,以工业、交通、建筑为重点,大力推进节能,提高能源效率。扎实推进重点节能工程、千家企业节能行动和节能产品惠民工程,形成全社会节能的良好风尚。二要加强环境保护。积极推进“三河三湖”等重点流域区域水污染防治和工业废水废气废渣治理。同时,加快国土绿化进程,增加森林碳汇。三要积极发展循环经济和节能环保产业。支持循环经济技术研发、示范推广和能力建设。四要大力开发低碳技术,推广高效节能技术,积极发展新能源和可再生能源等。努力建设以低碳排放为特征的产业体系和消费模式,积极参与应对气候变化国际合作,推动全球应对气候变化取得新进展。

(1)结合材料一、二,运用消费知识,说明广大居民如何实现低碳生活?试举例。

(2)材料二中的做法体现了唯物辩证法的那些观点?

(3)结合材料三,运用国家职能知识,说明我国应如何走低碳经济之路,应对气候变化。


网友回答

答案:

(1)①消费对生产具有反作用(1分),居民应树立正确的消费观,发挥消费的反作用(1分)。②改变落后的的生活习惯,提高消费的科学性(2分);同时,发扬艰苦奋斗、勤俭节约精神(2分);做理智的消费者,适度消费,理性消费,绿色消费(2分)。③如每天少开一次车,多坐公交,多步行;空调温度调高点;健身房少去几次,多到户外走走等。(每举一例1分,但不可超过2分)

 (2)①杭州市上城区一些部门联合起来,组织“小手拉大手”,家家户户过“低碳”生活(2分),体现了坚持联系观点,联系中实现事物发展(1分)。②杭州市上城区从小培养孩子们的节能环保意识、低碳意识、主人翁意识(2分),从而为长大成为绿色环保人士、低碳生活实践者打下坚实基础。体现了坚持发展观点(1分)。③杭州市上城区发动全区少先队员结合家庭实际情况,在不同季节、不同月份开展合适的低碳实践(2分)。体现了坚持矛盾分析法,具体问题具体分析(1分)。④杭州市上城区倡导,减碳,请每个人都从自己做起,从现在做起,从点滴做起(2分)。体现了量变与质变的统一(1分)。

(3)①政府要切实履行好经济职能,通过运用财政等宏观调控手段,促进自主创新,积极发展循环经济和节能环保产业,扎实推进重点节能工程等,提高能源效率,降低排放,促进经济持续发展。(2分)②政府要履行好文化职能,加强文化宣传,使广大消费者树立节能减排意识,环保意识,在全社会形成节能的良好风尚,建立资源节约型、环境友好型社会。(2分)③政府要履行好社会公共服务职能,加快国土绿化进程,加强水污染防治和工业废水废气废渣治理,保护生态平衡,为经济发展创造良好环境。(2分)④加强对外经济技术的交流与合作,积极参与应对气候变化国际合作,吸收国外先进的减排、节能技术,推动全本国经济的新进展。(2分)(总体评价2分)


解析:

第(1)解答要注意从居民的消费这一知识点着眼,注意消费的作用、消费观等。该题还可以单独考查企业、政府如何做,还可以综合居民、企业和政府以开放型试题进行设问,在训练中要注意。

第(2)问比较简单,但必须坚持理论与实际结合,防止理论与实际两张皮。在哲学上关注“低碳经济”我们还要注意到自然界存在于发展的客观性、尊重客观规律与科学的生态价值观等。

第三问(3)属于阐释性问题,要坚持以教材理论为基础,防止空谈阔论。除了政府履行职能,就这一热点还要注意国家机构的主义国家机构的组织活动原则、公民的义务、党的知识和国际关系知识等。

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