智慧树知到《大学生心理健康教育（日照职业技术学院）》见面课答案

智慧树知到《大学生心理健康教育（日照职业技术学院）》见面课答案

见面课：人际交往——架起沟通心灵之桥
1、问题:人际关系是指人与人之间的关系，是人与人在交往的过程中所产生的各种社会关系的总和。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
2、问题:困扰大学生人际交往的不良心理现象，主要有哪些？
选项：
A:自卑
B:嫉妒
C:猜疑
D:以自我为中心
答案: 【自卑;
嫉妒;
猜疑;
以自我为中心】
3、问题:人际交往中有哪些心理效应？
选项：
A:首因效应
B:投射效应
C:从众效应
D:晕轮效应
答案: 【首因效应;
投射效应;
从众效应;
晕轮效应】
4、问题:在人际交往中，个人容貌、穿戴、风度等仪表因素，人格品质和能力、才华都是引人注意与令人欣赏的重要条件。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
5、问题:大学生提高人际交往的能力，主要的技巧有哪些？
选项：
A:多微笑
B:宽容理解
C:多倾听
D:感恩
答案: 【多微笑;
宽容理解;
多倾听;
感恩】
见面课：压力与挫折应对：经历风雨，使见彩虹
1、问题:当面对挫折时，思考别人遇到此事会怎样做是（ ）方法缓解压力。
选项：
A:发泄法
B:转移法
C:换位法
D:求助法
答案: 【换位法】
2、问题:考验失利、笔记本电脑被偷、受讽刺打击等阻碍个体行为是（ ）
选项：
A:挫折情境
B:挫折认知
C:挫折反应
D:挫折行为
答案: 【挫折情境】
3、问题:挫折对个体的影响具有双面性。挫折对大学生所起到的积极作用（）
选项：
A:降低大学生的学习效率
B:增强大学生的挫折耐受力
C:降低大学生的思维能力和生活能力
D:促使大学生改变性格与出现行为偏差
答案: 【增强大学生的挫折耐受力】
4、问题:心理调节措施有效的减压方法（）。
选项：
A:在别人身上寻求安慰
B:静坐休息
C:放声大笑
D:听歌听音乐
答案: 【静坐休息;
放声大笑;
听歌听音乐】
5、问题:冬天洗冷水澡、冬泳是培养大学生挫折承受力的有效方法。（）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
见面课：学习心理：持知识之匙开智慧之门
1、问题:大概在初次学习之后的12小时、1天、4天、7天、14天、30天以及半年，分别是遗忘的关键期。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
2、问题:适当过度学习达到（ ）可以达到最大效果。
选项：
A:120%
B:130%
C:140%
D:150%
答案: 【150%】
3、问题:提升学习动力的方法有哪些？
选项：
A:培养强烈的求知欲
B:培养浓厚的专业兴趣
C:有意识的培养成就动机
D:有意识的激发成就动机
答案: 【培养强烈的求知欲;
培养浓厚的专业兴趣;
有意识的培养成就动机;
有意识的激发成就动机】
4、问题:提高和发展记忆力，应注意
选项：
A:记忆要有明确的目
B:记忆要有浓厚的兴趣
C:记忆要有高度的注意力
D:记忆要遵循规律，及时复习
答案: 【记忆要有明确的目;
记忆要有浓厚的兴趣;
记忆要有高度的注意力;
记忆要遵循规律，及时复习】
5、问题:遇到考试焦虑可以通过（ ）方式来调节。
选项：
A:认真复习，认识自己的优势，正确评价自己。
B:改变认知，进行积极的自我暗示。
C:合理宣泄，积极地进行自我恢复。
D:积极地进行心理咨询，克服心理障碍。
答案: 【认真复习，认识自己的优势，正确评价自己。;
改变认知，进行积极的自我暗示。;
合理宣泄，积极地进行自我恢复。;
积极地进行心理咨询，克服心理障碍。】
见面课：雾里看花：象牙塔里的爱情
1、问题:爱情具有（ ）特性
选项：
A:排他性
B:冲动性
C:直觉性
D:高尚性
答案: 【排他性;
冲动性;
直觉性】
2、问题:美国耶鲁大学著名心理学家斯滕伯格提出了爱情的三因素理论，他认为爱情由（ )组成。
选项：
A:亲密
B:激情
C:承诺
D:背叛
答案: 【亲密;
激情;
承诺】
3、问题:培养爱的能力，包括以下几种（ ）
选项：
A:表达爱的能力
B:接受爱的能力
C:承受失恋的能力
D:拒绝爱的能力
E:发展爱的能力
答案: 【表达爱的能力;
接受爱的能力;
承受失恋的能力;
拒绝爱的能力;
发展爱的能力】
4、问题:爱情它不是生来就有的，它是发展到一定阶段才产生的，（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
5、问题:在亲情、友情、爱情等各种爱中，排他性只存在于爱情中。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】