《藤野先生》选段（12分）
（甲）①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。②但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。③第二年添教霉菌学，细菌的形状全是用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。④但偏有中国人夹在里边，给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人：在讲堂里的还有一个我。
⑤“万岁！”他们（A）都拍掌欢呼起来。
⑥这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。⑦此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们（B）也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！⑧但在那时那地，我的意见却变化了。
（乙）这一学年没有完业，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要着，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。
——摘自《呐喊·自序》
【小题1】（甲）文中两个“他们”各指的是什么人？（2分）
【小题2】（甲）段中的第⑧句“那时那地”指的是 ，“我的意见却变化了”指的是 。（2分）
【小题3】“但在我，这一声却特别听得刺耳” “刺耳”的原因是 _ （2分）
【小题4】（乙）段中“那一回”指的是 （2分）
【小题5】从（乙）中看“我的意见都变化了”的原因是什么？（2分）
【小题6】从表达方式看（甲）段以 为主，（乙）段以 为主（2分）。A．在课中的日本学生 （受毒害的日本青年） B．闲看枪毙犯人的人（麻木的中国人）
网友回答
(答案→)A．在课中的日本学生 （受毒害的日本青年） B．闲看枪毙犯人的人（麻木的中国人）
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