阅读下面《八号风球下》这篇小小说。（共15分）
八号风球猛烈地袭击着香港这个小岛。
天色很暗，这一带木屋区在暴风狂雨之下，飘摇欲坠。这一天不用上课，朱明生老师的小房亮起了灯。
他正在全神贯注地伏案批改作业。可是风声、雨声、锌片屋顶的稀里哗啦声，声声入耳；孩子的吵闹声、电视广播声、音乐声，也声声烦人。设在阁楼的这小书房，小得只能放一张写字台，坐一个人。他隐隐约约觉得屋子在摇，他分明看到屋顶震摇得快被掀开了。看看玻璃窗外，湍急的雨水迅猛地从山上向下流，那土坡正在蠕移，快要崩塌了……他轻轻叹一口气：“不会那么坏吧，不要担心。”他这样安慰自己，继续批改学生作文。
刚改了一本，他又胡思乱想：“这住处迟早得搬……”朱老师入校任教不久，家里大小口有许多张，太太身体不好……教师应有的那些好待遇，他还没享受到。此刻，他又强打精神，打开另一本作文簿。作文题目是规定的“八号风球下”。就在一星期前，八号风球袭港。他给同学们出了有关八号风球的作文题，要他们谈些看法和感受。那么巧，今日又是八号风球。
有好几位同学都写得不错，他们目光远大，胸襟宽阔，朱老师读了深受感染，给他们打上不低的分数。……这时，改到新的一本，它的头一句就这么写着：“八号风球真好，又不用上课了。”他正欲读下去，忽听得玻璃窗噼里啪啦一阵响。抬头一看，玻璃窗已被震裂，碎片纷纷散落。朱老师慌得抓住一片方板，挡住那窗口玻璃破碎处。他继续读那篇作文：“每当八号风球来到，我喜欢睡懒觉。要不然呢，就听听音乐……”读到这儿，朱老师又被一阵巨响所打扰。屋外的狂风这时大施淫威，猛然一刮，将一片锌片刮到阴沉的天空去了。雨，从那露天的一角扑进来。“屋破成这样了，毫无办法可想。”朱老师想，继续看那篇作文：“要不然呢，我喜欢看看窗外风景。八号风球下的海真有气势，真美啊！”
看到此，朱老师不能不翻看写这篇作文的学生的姓名了。一看，是洪成平的。他记起了，他的家坐落在浅水湾畔那一列三四层高的别墅群之中。“我该给他打几分呢？”朱老师知道洪成平的父亲并不好惹，常为儿子学业的恶劣而怪罪老师。他继续读下去：“八号风球下的窗外风景，雄壮美好！”刚读完这一段，朱老师抓笔的手停在半空，就听到楼下妻儿凄厉的尖叫，他看到窗外泥坡向下滑去，一股很大的泥流迅速地朝自家滚涌而来…… （选自《百年百篇经典微型小说》，长江文艺出版社，作者：东瑞）
【小题1】用自己的语言简要概括本文的主要情节。（3分）
【小题2】结合文章的具体内容说说朱老师是一个怎样的老师。（3分）
【小题3】前文的哪些语句为朱老师一家最终遭到的自然灾难埋下了伏笔（写出两句）？（2分）
【小题4】选出下列对这篇小小说的理解与分析正确的一项。（2分） A．首节“八号风球猛烈地袭击着香港这个小岛”其实是多余的，因为下文都有交代。B．朱老师分几次读完了洪成平的作文，这是因为他的文章写得很不通顺。C．从记叙的顺序来看，全文属于顺叙，而朱老师分几次读洪成平的作文并不属于插叙。D．这篇小小说的主人公是洪成平的父亲，而朱老师只是起线索作用的人物。【小题5】小说突出运用了对比的写作手法，请写出其中最重要的一组对比，并由此探究作者写这篇小小说的目的。（5分）八号风球来临，停课在木屋区家里的朱老师批阅学生作文，后被泥流侵吞。（共3分。意对即可）
网友回答
(答案→)八号风球来临，停课在木屋区家里的朱老师批阅学生作文，后被泥流侵吞。（共3分。意对即可）
解析：通读全文，根据主要人物的活动，理清故事线索，梳理情节（开端、过程、结局），从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
试题分析：分析人物形象，要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向（观察有无评价语）来分析概括其身份和性格、思想品质的特点。
考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
【小题3】
试题分析：抓住题干中“遭到的自然灾难”一词，在前文找到与之有关的景物（环境）描写的句子。
考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。
【小题4】
试题分析：做此类分析理解的选择题，要注意方法和技巧，首先要抓住各项中心意思，在文中逐一找到与之相关的信息进行比较。技巧上，是选择“错误”的，就直接判断；是选择“正确”的，可用反选排除法，排除错误得出“正确”的项，或者直接总观各项，明显“正确”的，即可选出，本题C项根据文段内容即明显正确，选出。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【小题5】
试题分析：抓住题干所提的答点“对比”阅读小说，即可了解本文最重要的对比是朱老师的家境与洪成平家境的对比，同时作者将两个人的生活条件与其内心世界进行对比，从如何表现朱老师这一人物形象这个方面概括对比的作用。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。