你知道吗？我们能够正常生活和学习都是人体生理活动调节的结果．下面，就让我们通过“口腔对淀粉的消化作用”这节实验课上的经历来感受一下吧．
（1）课的一开始，老师要提出实验要求．听清老师讲话，依赖于的听觉．在听觉形成过程中，外界声波引起鼓膜震动后，能够接受震动刺激形成神经冲动的结构是 ．
（2）实验之前，需要对照老师板书的材料用具清点实验台上的物品．你不仅可以看清近处的材料用具，也能看清远处的板书，这是因为眼球结构中的 具有调节作用．
（3）实验开始后，首先要用小刀将馒头切成大小相同的3块，如果不小心切了手，你会迅速缩回来并感到痛．完成缩手动作的神经结构是 ；痛觉的形成是在 ．
（4）实验过程中，你将滴管中的碘液精确地滴入经保温后的试管中并摇匀，此过程起平衡和协调作用的中枢神经结构是 ．
（5）实验结束了，“咦！为什么3只试管都变蓝呢？”小组内分析原因时，同学们因争论而脸红耳赤、心跳加快，此时，体内的肾上激素分泌明显增多．激素对人体生理活动的调节是通过 起作用的．
（6）由上述感受可知，通过 的调节作用，人体的各项生理活动相互协调，人体构成一个统一的整体．
网友回答
(答案→)
解析：此题主要考查听觉的形成、视觉的形成、反射弧、人体生命活动的调节等有关知识点．
（1）在听觉的形成过程中，外耳道将老师讲话的声波传导给鼓膜，引起鼓膜振动，振动通过听小骨传到内耳，内耳的耳蜗中有听觉感受器，接受刺激后产生神经冲动，神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，在大脑皮层中形成了听觉，我们就能听到了老师的讲话了．
（2）人能够看远近不同的物体主要是由于睫状体调节的晶状体曲度，当我们看近处的实验材料和用具时，睫状体收缩，晶状体的曲度变大；看远处的板书时，睫状体舒张，晶状体的凸度变小；
（3）完成反射的神经结构是反射弧，反射弧的组成包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分，用小刀切馒头，如果不小心切了手，迅速缩回来并感到痛的神经传导过程是：刀切到手上后，手的皮肤中有感觉神经末梢．接受刺激后产生神经传导，沿着传入神经传入脊髓里的缩手反射中枢，然后再通过传出神经传给，手部肌肉，手部肌肉收缩，手就缩回．与此同时，该神经冲动通过脊髓中的上行神经束传导到大脑中的躯体感觉中枢，就产生痛觉．
（4）小脑的功能能够调节身体的平衡、使运动协调、准确．
（5）人体内的激素是通过血液运输到全身各处的，从而对人体的各项生理活动起调节作用．
（6）人体之所以是一个统一的整体，主要是由于激素和神经的调节作用．
故答案为：（1）耳蜗内的听觉感受器；与听觉有关的神经；（2）晶状体；（3）反射弧；大脑皮层的躯体感觉中枢；（4）小脑；（5）血液运输；（6）神经系统和激素