《那只松鼠》刘保法 阅读答案

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1、解释下列词语.
蹑手蹑脚：得意忘形：2、写出下列词语的近义词.
惶恐（ ） 嗔怪（ ） 蔑视（ ）
3、“最后,我长叹一声,终于把它放了.”“长叹一声”、“终于”,反映了作者怎样的心情?
4、作者说：“我说不出为什么要这样做”,你能替作者说出来吗?
5、为什么“连续好几个晚上,我都梦见了那只松鼠”?
1.形容偷偷摸摸,鬼鬼祟祟的样子.
,形容浅薄的人稍稍得志
,就高兴得控制不住自己,
2.恐慌 责怪 轻视
3.反映了作者在达成女儿的愿望和动物之间做选择的无可奈何之情.
4..因为松鼠的眼神中包含了很多情绪,让他意识人类一直在捕杀动物,他不想再错下去.
5.因为对松鼠始终挂念着,担心松鼠有没有被捕杀.
======以下答案可供参考======
供参考答案1:
题目呢？供参考答案2:
1．解释下列词语。
蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。
逃之夭夭：表示逃跑，多含诙谐或嘲讽意。
得意忘形：形容人因为高兴而控制不住自己，失去常态。
2．写出下列词语的近义词。 惶恐——（惊慌） 嗔怪——（责怪） 蔑视——（轻视）
3．逮住了一只松鼠的“我”，为什么异乎寻常地高兴？ 因为女儿吵着要松鼠，“我”又没有精力逛市场，万没有想到在等车时却逮到了一只，自然高兴啦！
4．“最后，我长叹一声，终于把它放了”。“长叹一声”、“终于”，反映了作者怎样的心情？ 反应了作者思想上的矛盾，以及做出决定的不容易。
5．作者说“我说不出为什么要这样做”，你能替作者说出来吗？ 爱动物，爱自然的生灵的慈悲情怀促使他这样做的。
6．为什么“连续好几个晚上，我都梦见了那只松鼠”？ 因为作者忘不了那“两道极其古怪的目光”。通过这目光，作者似乎理解到了什么。其实女儿 “饱含深情”的话语也使作者梦见了那只松鼠。
供参考答案3:
傻子自己想！！！！！！！！！！！！！！！
供参考答案4:
1、运用学过的方法，自主学习本课生字。
　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　3、抓住文中关键词句揣摩人物情感变化，体会父女热爱自然，关爱动物的美好心灵。
　　教学重点：
　　　抓住关键词语感受人物的心灵美。
　　教学难点：
　　　揣摩父亲的心理，能联系上下文谈自己的看法。
　　教学方法：
　　　读中悟，读中感，读中想。
　　　教学课时：两课时
　　教学过程：
　　一、谈话激趣，引入课题。
　　　1、（出示松鼠图片）
　　　　　孩子们，这是什么？你们喜欢它吗？
　　　　　一位小姑娘，年龄和你们差不多，她梦寐以求有一只小松鼠作伴。有一天，她的父亲在山林路边等车，意外地逮到一只小松鼠，准备送给女儿。可是，父亲最终放了那只松鼠。这是为什么呢？今天，我们一起去看看那只松鼠。
　　　2、师板书课题，生齐读课题。
　　二、粗读课文，感知大意。　　　1、生自由读文，边读边勾生词。　　　2、同桌交流识字方法，并把疑难生字向同桌提个醒。　　　3、出示小黑板上的生词，请生读，齐读