（10分）英国首相丘吉尔曾说：“世界上没有人比拿破仑更伟大！”。210年前，拿破仑制定颁布了确立资本主义社会立法规范的《法典》，为资本主义国家制定法律提供了蓝本。为纪念这位历史伟人，某校九年级（2）班历史兴趣小组决定主办一期介绍他的板报，拟开展以下活动，邀请你全程参与。
活动一 走近伟人
材料一
图1拿破仑称帝加冕礼 图2拿破仑翻越阿尔卑斯山 图3拿破仑兵败滑铁卢
材料二 1803年，贝多芬写出了气势磅礴、雷霆万钧的《英雄》一曲。初题名为《拿破仑·波拿巴大交响曲》，原想将此曲献给拿破仑，但因拿破仑加冕称帝，他愤怒地涂掉了拿破仑的名字，将这首乐曲改称为《英雄》交响曲。
—— 摘自川教版《世界历史》九年级下册
（1）请你为该板报设计一个富有创意的名称。（要求：不超过十个字）（2分）
（2）根据上述材料和所学知识 ，请你写一篇介绍拿破仑（生平）的短文。（要求：字数不超过100字）（4分）
活动二 感悟伟人
（3）一个伟人就是人类历史的一座丰碑。我们可以从拿破仑身上汲取哪些精神财富？(2分)
活动三 评价伟人
(4)学会学习是新课程改革的重要理念之一。请你根据自己的学习经验，总结出评价历史伟人的基本方法。(2分)
网友回答
(答案→)
解析：(1)本题考查的是拿破仑伟大成就的内容。该题的这两组材料都描述的是拿破仑传奇而又辉煌的一生，以及人们对他的敬仰。故拟定的名称可为：伟人时空；伟人速写；一代枭雄；拿破仑的传奇……等
（2）本题考查的是拿破仑历史成就和评价的内容，考查的是学生历史小论文的写作能力，以及简单的评价历史人物、历史事件的能力。注意：写作时，要力求还历史以原貌，客观准确的反映历史，历史观点要正确，语言叙述要准确。
（3）本题考查的是拿破仑精神财富的内容，涉及到对拿破仑的评价问题，同时意在通过此题对学生进行思想教育。拿破仑的一生，是传奇的一生，其一生都体现了坚毅果敢、不折不挠、开拓创新等的精神，是我们应该学习的优秀品质。
（4）本题考查的是学生评价历史人物方法的内容。评价历史人物时，要用全面的观点，一分为二的看待问题，即看到其伟大历史成就，对社会的积极作用；也要看到其错误的行为和对社会的消极影响；其次，评价历史人物，应把握历史发展的主流；还要把历史人物放在其生存的历史环境中去分析。