我班的“小迷”（横线上可填“数学”、“漫画”、“篮球”、“财”、“分数”……）无

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既称“小    迷”，就得有典型材料表现他（她）不同于一般同学的“痴迷”程度。一两个“痴迷”事件（点），平时的种种痴迷表现（面），点面结合，方能材料充实。叙事中，要抓住细节——特别能突出其“痴迷”的神态、动作、语言等进行描写，用老师和同学的语言等进行侧面描写也是突出其“痴迷”的好方法。写人的文章应流露作者对笔下人物的褒贬态度或情感，这个“小    迷”是可爱的、可笑的、可敬的、还是必须批评的？这是文章立意所在，除了通过画龙点睛式的议论表明自己的看法以外，也要注意记叙和描写中遣词造句的感情色彩。