二年级课文《日记两则》以什么形式通过对梦的描 语文
网友回答
【答案】 1．自由朗读.抓住“‘我’做了一个什么梦,梦想成真了吗”这个问题,自由朗读课文.
2．在朗读中感悟.读第一则日记,要注意指导点拨学生,因为“我”的梦想没有实现,心里埋怨妈妈,因而要把“我”不高兴的语气读出来.最后一段朗读的难度较大,要多指导.可以设计一些学生感兴趣的问题让他们思考.如,“我”为什么怪妈妈小气呢?并组织学生讨论：你认为小女孩的妈妈小气吗?为什么?3、读第二则日记,可以让学生思考：“我”又做了一个梦,梦见了什么?同指导学生把“我”梦中开心的事,用高兴的语气读出来.
同时我感觉到不足的地方还有很多,比如：
1、我没有设计让学生比较朗读的环节.如果比较一下这两则日记内容上和情感态度上的不同.思考：妈妈没有给“我”买心爱的白纱裙,“我”的心情怎样?后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙?这样学生对课文的理解会更加透彻.
2、对于日记格式,我只是简单地向学生介绍了下格式,并没有告诉学生自己应该如何写.这一点比较遗憾,只能再下节课和同学们说说.日记的写法比较自由,可以按照自己的想法来写,写出一天当中有意义的事或自己特别想记下来的话以及自己的心情等等.日记的篇幅可长可短,一定要写自己的真实感受.