阅读韩非子的《赵襄主学御》，完成下列各题。 赵襄主学御于王子期，俄而与子期逐，三易马而三后。襄主曰：“子之教我御，术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调于马，而后可以进速致远。今君后则欲逮于臣，先则恐逮于臣。夫诱道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，上何以调于马？此君之所以后也。”（1）根据要求，完成下面两小题。（1）解释下列句中加点的词。①俄而与子期逐 ②三易马而三后 ③术未尽也 ④而后可以进速致远。（2）下列与“今君后则欲逮于臣”中的“于”用法相同的一项是A．其剑自舟中坠于水（《刻舟求剑》） B．骈死于槽枥之间（《马说》）C．泥于掌故（《治水必躬亲》） D．先则恐逮于臣（3）用“∕”标出下列句子的两处朗读停顿。赵襄主学御于王子期（4）用现代汉语翻译下面的句子。①而先后心皆在于臣，上何以调于马？②其真无马邪？其真不知马也。（《马说》）（5）本文给你的启示是什么？ 语文
网友回答
【答案】 （1）本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可．涉及的词语都是常见的文言实词．解答时要联系上下文，根据语境作出判断．①学习不久，就与王子期进行比赛．逐：追赶，这里指驾车赛马；②赵襄主换了三次马，三次都落后了．易：更改，改换；③没有把真本事全教给我．尽：穷尽；④这样才可以加快速度，达到目的．致：达到．（2）本题考查对文言虚词“于”一词多意的辨析能力．要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义．例句：现在国君在落后时就一心想追上我．于：到．A：他的剑从船上掉到水里．于：到；B：（和普通的马）一同死在马厩里．于：在；C：拘泥于古代的典章制度．于：对，对于；D：跑到前面又怕我赶上．于：表示被动．故选：A．（3）本题考查划分句子结构．划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开．“赵襄主”与“学御”主谓关系，要停顿；“于王子期”状语后置，要停顿．故句子划为：赵襄主∕学御∕于王子期（4）本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅．①句中重点词有：于：在；调：调整．句意为：不管是跑在前面，还是落在后面，您总是把心思用在和我比输赢上，怎么可能有心思去关心调整马呢？②句中重点词有：前一个其：表反问语气；后一个其：表推测语气．句意为：难道真的没有千里马吗？恐怕是真不认识千里马吧！（5）本题是对文章主旨的把握，要在理解文意的基础上，结合实际进行解答．做任何事都要专心致志，抛弃杂念，集中精神，目标明确，才能使自己的智能得以充分发挥，取得好成绩．答案：（1）①追赶，这里指驾车赛马；②更改，改换；③穷尽；④达到．（2）A（3）赵襄主∕学御∕于王子期（4）①不管是跑在前面，还是落在后面，您总是把心思用在和我比输赢上，怎么可能有心思去关心调整马呢？②难道真的没有千里马吗？恐怕是真不认识千里马吧！（5）做任何事都要专心致志，抛弃杂念，集中精神，目标明确，才能使自己的智能得以充分发挥，取得好成绩．