仔细观察过蚂蚁的同学都知道，一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴．不一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍，“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点．蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信息的呢？“侦察蚁”在食物和洞穴之间是否留下了什么标记呢？
为了探究蚂蚁间怎样进行信息交流，小新同学做了如下的探究实验．
（1）小新同学提出的问题是蚂蚁是靠什么传递信息的呢 ？
（2）小新同学作出的假设是蚂蚁是靠气味传递信息的 ．
（3）小新同学做了如下的探究实验：
①用烧杯饲养一窝蚂蚁．给蚂蚁提供足够的食物、充足的氧气、一定的水分等生存的基本条件．
②在距离蚁穴较远的地方放置一些白糖，当“侦察蚁”离开洞穴后，在其返回洞穴的路上事先放上一些纸片，让它在上面爬过．
③当大批工蚁出洞时，将小纸片重新排列成圆形，观察蚁群的行动．
（4）请你预测，大批工蚁觅食时会出现什么现象？
（5）在“侦察蚁”返回洞穴的路上事先铺放一些纸片，让它从上面爬过，待大批蚂蚁出洞时将纸片重新排列成圆形，观察蚂蚁的行为，这样做的目的是为了判断蚂蚁是通过气味进行通讯 ．
（6）由以上现象可以得出结论：蚂蚁是靠气味传递信息的 ．
网友回答
解析：科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．此题以探究“蚂蚁的通讯”的活动为背景，考查了学生探究性实验的设计能力，包括拟订探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验．及其探究性实验的设计的注意事项以及对实验结果的预期、分析和归纳能力．